学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。非常感谢领导的栽培，2023年10月8日至2023年11月18日，我有幸到北京参加了北京师范大学继续教育教师培训学院组织的云南省义务教育青年教师（小学数学）培训。
10月9日上午，随着北师大项目组的老师对本次培训的目的及相关要求的介绍，拉开了为期42天学习的帷幕。
一、专家们精彩的讲座
这次培训内容非常丰富，围绕“以学为主”的主题，分六个模块进行，分别是第一周“以学为主的课堂组织模式”，第二周“服务于学生的教学设计”，第三周“启发式课堂教学环境创设”，第四周“引导学生自主学习的教学策略”，第五周“对学生过程性发展的判断力”，第六周“评价学生与课堂的能力。
我们共聆听了44场专家讲座，每一场次都会结合课标和案例给我们深度剖析，既有理论高度，又有精彩实例，他们从教材到课堂，从教法到学情，追溯学习的本源，引导老师们设计“以学为主”的课堂，让学生的学习真正发生。如付丽老师分享的《服务学生的教学设计》带我们挖掘大概念单元背后的东西，解读课标，解读知识联系，如何深度学习，解读学情，教给我们如何设计单元教学，给出模板，这犹如一个课前知识链，环环相扣，层层相接，做好充分的准备，才能游刃课堂。
相信通过各位专家引领、研讨与实训，学员的教育教学和辐射引领能力会有一个全面提升。
二、学员们潜心磨砺。
1、课堂上认真学习，积极发言。
2.课后交流、讨论。
在培训之余，各小组成员结合自己所学和平时的教学经验进行交流、讨论。这些交流让我受益匪浅，也让我感受到了教师之间的合作和交流的重要性。正如那句话“和优秀的人在一起会变得更优秀”。我们教师更应该相互支持和帮助，才能更快的成长和进步。
三.下校现场学习。
每周一次下校学习，共5次。在校长和行政领导的精心安排下，我们参观了美丽的校园，认真欣赏了学生的精美作品，观摩真实的课堂，学习各学校新的教学理念和团队精神。
四、每周都会有学员学习成果汇报。
6次学员成果汇报，1次现场课，各小组成员都会结合本周所学理论参与备课、磨课，最后由代表汇报学习成果。每次汇报结束，专家教师都会结合课标给我们深刻的分析，让教与学互动再生，让师与生融为一体。每一次严谨而不失幽默的点评，让我豁然开朗，澄清了我对数学问题上的一些模糊认识。
总之，42天的培训，我没有虚度，过的非常充实。
这次培训让我受益匪浅，除了两本满满的笔记，还有将近一百条个人反思与总结。譬如：前测的重要性（学情分析），核心素养导向下的教学目标，单元整体教学(主题单元和自然单元），大概念，一致性（马芯兰老师的数与代数领域的“和”概念），真实情景、真实问题，问题引领深度学习，课堂中问题指向要明确，耐心引导，表现性任务设计和评价量规，作品的选取与展示等等，要让课堂真实发生，不是表演更不是作秀。此外，还认识到了自己的不足和改进的方向。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，在备课上下功夫，服务“双减”和“双升”，提高义务教育教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
结语：我觉得培训只是一个手段，一个开端，学习思考背后我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任，虽然培训已经结束，但学习仍在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意带给我无限希望。