考试是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。为了探讨提高教育教学质量的有效途径，促进教师专业发展，11月22日上午，全体数学教师集中在行政会议室开展第13周数学组教研活动。本次教研活动由邹宇春老师主持，主要有以下三项流程：
一、综合练习三质量分析
二、综合练习一～三低分率专项分析
三、学习主题教育－－榜样力量
综合练习三质量分析
邹老师从“三率一分”对一至六年级每个班的数学综合练习三进行质量分析。
综合练习一～三低分率专项分析
邹老师针对三次综合练习的低分率，从以下三个方面进行专项分析：
一、数据现状及对比
二、数据分析
三、下一阶段对策
1、经过一段时间的努力，综合练习三有9个班低分率为0，可以看出当初我们制定对策的方向是对的，所以要在原有的方法上继续下深耕。如：一对一，师徒结对，家校合作等方面。
2、建设有效的课堂。有效课堂建设，在全面提升教学质量，降低低分率中发挥着十分重要的作用。所以教师要认真备课，研读课标和教材向40分钟要质量。
3、学困生管理，学困生的形成，有一个较为长期的过程，学校和教师对学习困难的学生要主动干预，尽早干预，把学困生的人数控在极小的范围内。
低分率问题，始于低年级学生的习惯与态度，如果不从低年级开始就养成学生良好的习惯和认真的态度，低分率问题将不可避免。所以老师们要十分重视对低年级学生的习惯、态度的养成教育。
学习主题教育－－榜样力量
爱而不宠，严而有格，责在求真——海口市灵山中学段娜老师。段老师认真、负责、有爱心，专心投身于工作，把学生装在心里……
以下是部分老师的学习记录📝：
“每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。”躬耕教坛，强国有我，教育是一份良心活，我愿不忘初心，在平凡的工作岗位上，让这份“良心活”实实在在落地生根。
图文：许爱琴
审核：苏金蕾