随着游戏的开始，孩子们找好自己的伙伴们开始行动。我看到了每个孩子脸上充满期待开心的笑容，我的心里也开始期待起来，心里想：这次孩子们会创造出什么样的成果呢？
游戏初体验
就这样，孩子们你一言我一语，开始讨论起来。但是搭什么车、怎么搭、需要什么材料呢？孩子们决定先将他们的想法画下来。
想搭一辆小汽车
想搭一辆公交车
在今天的户外自主游戏快结束时，小鲁喊我去看到了他们今天搭建的公交车。
他们将两个人字梯之间加上长板
再滚来轮胎
接着搭建好驾驶室，安装方向盘。
这样公交车就完成啦！
他们搭建的公交车吸引了其他孩子们的视线，纷纷都来参观，并对此展开了讨论。
游戏再升级
在游戏时有部分孩子提出，这样搭建的更消防车，他们认为消防车更酷更有意思，于是他们决定对公交车进行改造。我带领孩子们回到了教室，在游戏故事分享时间通过寻找消防车的图片，一起认识了消防车的构造。
他们分析完消防车后，在游戏故事分享时将自己的想法画出来，变成了设计图。
老师有话说：从一开始孩子们用梯子搭出最原始的玩儿法，到带着计划和目的搭建出了各种各样的车，以及后面的想将公交车改造成消防车，无论是从游戏的计划、材料的运用、问题的发现与解决、自我保护、经验的总结还是游戏需求的升级，这些全部由幼儿完全自主投入到游戏中去。
问题一
他们开始改造时，注意到消防车最特别的是它的顶端有云梯，于是孩子们兴冲冲的搬来了长梯，想直接将梯子放到最上面。
可是长梯太长、太重了根本放不上去。
于是小朋友们又搬来短梯，他们认为短梯比较轻可以放上去，可是没想到短梯太短了，根本够不着两边的人字梯，短梯也架不上去，这可怎么办呢？
于是，小鲁将他的困惑画了下来，在游戏分享时间将困惑分享给其他小朋友，请他们帮他想办法。小伙伴们纷纷给他出主意。
悦悦说：请老师帮忙抬上去。
小琰说：可以将两个人字梯离的近一点。
小章说：还可以像我平时搭小桥一样，将长板放下面，短梯放上面。
小伙伴们还将自己的想法画了下来，经过商讨，他们决定用最后一种办法，因为他们都有搭小桥的经验，都认为可行👍
在下一次的活动时，小鲁和小伙伴们先搬来长板放到人字梯上架好。
再和小朋友们一起将短梯放到长板上，真的成功了，短梯放的很稳，消防车的初步改造终于成功了。
老师有话说：在小伙伴们的帮助下，梯子终于可以安安全全的放到消防车的顶端，老师们做到了“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”、“把真游戏还给孩子”，而我们换来的是看见了孩子们用稚嫩的肩膀学会了承担、用好动的小手学会了塑造与整理、同伴间相互帮助的善意和美好以及用聪明的小脑袋瓜思考并解决问题。
问题二
“哇，消防车来了，我们这里着火了，快来救火啊～”一个孩子看到消防车搭成功了，开始玩起了角色扮演，请求救火，小鲁他们兴冲冲的跑来准备灭火，突然他们发现好像少了消防车最重要的可以喷水的水管。
消防车和别的车最不一样的就是在于能喷水，喷干粉，怎么能缺少管子呢，于是他们开始在操场上寻找不同的材料，他们寻找到了滚筒。
他们将滚筒放到车前，滚筒很大也很重，所以想要快速变换角度就有点难。
他们回到了教室寻找，也没有找到适合的，要么长度不够，要么软度不够。于是他们找来了卡纸卷出水管的样子，准备自制水管。
卡纸制作的确实很好玩，而且很轻，可以跑来跑去，就是有点短，而且太容易坏啦，没玩一会儿就变形了。
还能用什么呢？他们想到了以前在沙水区是有水管的，他们还接水玩呢，之前维修工爷爷修东西留下来给我们班玩的水管，我们将它投放到了沙水仓库中也被孩子们翻找出来，这个水管又软又不容易变形，正适合当他们消防车上的水管。
能怎么使用呢？开始他们想将水管缠绕到云梯上，但是这样的话云梯就没办法动了，这可不行。
于是他们还是滚来了滚筒充当水箱，将水管和水箱连在一起，水管之间还能相互连接，想变长也可以，想分开也可以。
孩子们之前卡纸制作的灭火管也还是派上了用处，他们将它充当了小型灭火器。
接下来让我们欣赏孩子们的游戏时间吧。
老师有话说：“消防车”小分队里的小男生们平时对车的热爱就表现明显，所以对消防车的构造更加了解。同时孩子们在区域活动中也经常在一起玩儿积木类的搭建，积累了很多搭建经验，于是这次的搭建对他们来说是轻而易举，在他们的整个搭建过程中老师没有进行干预。孩子们对“云梯”的精益求精让我察觉到他们已经不是停留在简单的搭建了，而是对自己的搭建的形态有了更逼真的要求。对于水管，他们也开始尝试寻找最适合的材料，也不局限于教室以及操场，这一组的孩子们每个人想法都很独立但却能相互协作。
大升级
在游戏分享环节，孩子们分享着这次搭建的“消防车”，有小朋友提出，现在搭建的车，轮胎不会真的动，只能起到装饰作用。于是在接下来的游戏时间，孩子们致力于让消防车动起来。
他们搬来人字梯和轮胎在教室直接尝试了起来，有小朋友提出将轮胎和人字梯绑到一起。
还可以用透明胶带固定。
这两种方法都试过了之后，他们发现用绳子将轮胎和人字梯帮到一起是没有办法将人字梯拖起来，是走不了的。用透明胶带的话就将轮胎固定住了，更没办法动了。
这也不行，那也不行，孩子们也想不到更好的办法了，于是我决定带他们找找其他材料，我们来到了小木屋，他们一眼就看见了滑板。原来，之前在玩积木时，他们就注意到装积木的框子下面就用到了滑板，能帮助他们更好的运输积木。
最开始直接将滑板放到人字梯下，却发现滑板和人字梯各跑各的，“老师，我们要胶”，“对对对，把他们粘在一起就行了”孩子们七嘴八舌的说着自己的想法，于是我们又从班级拿了了透明胶带。开始将人字梯和滑板固定到一起。
终于大功告成了！准备出发！
“哎呀，还是不行啊”，“上面的木板怎么自己滑落了呢？”“没关系，看我的”小远又用胶带快速的将木板和人字梯固定到了一起，然后再次尝试。
至此“消防车”小分队完成了他们的“巨作”。
老师有话说：在游戏过程中，孩子们自主选择游戏材料，用操场上的梯子、轮胎、木板、滑板等物品以物代物不断探索，衍生出很多新玩法。在游戏过程中他们遇到了很多问题，比如缺少云梯、水管，使用什么材料能够让“消防车”真的动起来等等💓但是孩子们从没有放弃的想法，而是根据自己已有的小经验，不断地尝试、讨论，一步一步推进游戏💕在游戏中，老师看到了敢于尝试、合作的孩子——从他们身上我发现，其实解决问题的方法有很多，与同伴合作就有可能实现想法！在这个游戏中我真正把自主权交给儿童，让幼儿在自主自由的真游戏中获得经验、不断挑战，挖掘孩子最大的潜能，让孩子在勇敢探索和尝试中不断成长！🎉