根据海口市教育研究培训院《关于组织2023年海口市小学英语教学教研骨干教师省外研修项目活动(三)的通知》(海研训[2023]453号)文件精神，为进一步提升海口市小学英语教师课程实施能力，整体提高我市小学英语教学质量，2023年11月26日，在海口市教育研究培训院教研员孙业钊的带领下，由海口市直属学校、琼山区小学英语教师、秀英区小学英语教师团队共87人赴上海市开展教学教研骨干教师省外研修活动。我校傅萍老师、蒙冬梅老师随行赴沪学习。
11月26日下午3时，海口市小学英语教学教研骨干教师省外研修班隆重举办开班典礼活动。
首先，由上海教育出版社教育培训中心主任张弛老师进行开班致辞。
海口市教育研究培训院孙业钊老师为学员讲述培训要求，重点强调了安全问题。
开班典礼上邀请了上海教育出版社副总主编赵柳松老师为我们开展《小学英语一一知易行难》主题讲座，赵老师围绕新课标的关键词有哪些、教材是如何编写的、教材如何落实课标要求、怎样读懂用好教材以及常见问题进行讲述。这次讲座让我们受益匪浅，感受到教育的深度和广度。
在开班典礼的最后，由张娜老师为我们讲解培训的流程，以及需要注意的事项。
11月27日上午，由上海市虹口区教研员董海运老师基于提高小学英语教师教研能力，进行的《新课标视域下的"教、学、评"设计一体化的实践研究》专题讲座。
董老师以教研的意义为介入点，进行新课标理论与实践案例分析讲座，使学员们清晰了解教研即是教育研究，是总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法(总结+发现+研究)，先有钻研而后有教研，教研促进钻研。教研可以从知识管理、社会学、心理学三个角度探索。围绕目录内容，解读新课标、及多个教研教学实践案例，旨在提高教师教研能力，需聚焦新课标、研读语篇内容、通过学习活动观、确立核心素养目标的观察点以及借助教师的教学行为评价与学生评价的支持与反馈等方面来探索教学一体化的小学英语课堂实践研究。
下午，由上海市浦东教育发展研究院教研员车建琴特级教师给我们做精彩讲座:《指向核心素养的小学英语学科项目化学习实践与研究》
车建琴教研员联系上海市小学英语教学实践与研究实施项目，通过英语学科项目化学习提出的依据内容、英语学科项目化学习的核心要素、英语学科项目化学习教学基本流程以及问题与思考等四大方面进行分享与剖析。车老师通过真实而富有挑战性的问题情境，引导和支持学生持续探究、尝试，创造性的解决问题，通过个性化方式展现学习的相关成果。学科项目化学习指向学科的核心素养培育，从学科实践中发现真实问题而转化为项目实施微项目单元项目化单元项目。创新评价方式与方法，注重学生对探究过程和结果的观察、记录和分析，关注学生发展进步，鼓励学生多样化表达。
11月28日，我们一行人来到了出版社。上午，由上海市长宁区小学英语教研员、长宁区优秀学科带头人，上海市小学英语学科中心组成员，中学高级教师朱虹老师给我们做《指向学科核心素养的文本解读与设计》的讲座。
中午，我们了参观世纪园。高老师主要向我们介绍了出版社的四个方面:数字出版、走出去、教材建设、畅销经典。尤其是一系列的全国优秀教材，上海教育出版社也为一些国家编写教材，体现了走出去。老师们认真听讲解，抽空也翻阅了一些经典书籍。
下午，由上海教育出版社社长、总编辑缪宏才为我们发表欢迎致辞，并介绍了出版社的前世今生，让老师们对上海教育出版社有了一个更加深刻的了解，也了解到上海教育出版社的光辉历程。
秋天硕果累累，是收获的季节。在这美好的季节中，本着"学习、思考、交流、分享、成长"的教育教学理念，为了进一步开拓视野，更新理念，更好地吸收教育专家的先进教育理念，2023年11月29日上午，海口市小学英语骨干教师走进上海福山唐城外国语小学进行考察交流。
首先是江天舒老师给我们上了一节公开课，执教的是牛津上海版3A Module3 Unit3 Happy Family Day in the park.
本课符合新课标理念，设置学习活动构思精妙，环环相扣，一步一个台阶，引领学生不断思考。学生能运用与描述公园里的常见景物，如:boat、balloon、flower、kite等，能运用What colour is it? It's …来关注公园中的景物以及色彩信息的问答，在此过程中，感受自然世界的色彩美和公园活动带来的乐趣。
接着是钱宏毅校长给我们做精彩讲座。
讲座开始，钱宏毅校长围绕“小学英语学科单元整体教学设计”、“指向教学内容的设计”、“单元整体教学设计的原则”、“单元整体设计的基本路径”以及“单元视角下教学设计的要素”这5个方面，结合自身教学经验和成长经历侃侃而谈，并提出了解决问题的策略。
11月30日上午，由上海市黄浦区教育学院教研室副主任、小学英语学科教研员傅璟老师给我们做精彩讲座。傅璟老师担任《九年义务教育课本英语(牛津上海版(试用本)》一至五年级核心编写人员;中国援南苏丹教育技术援助二期项目的《小学英语教材》核心编写人员。曾主编《小学英语单元整体教学实践与研究-- 单元教学的教研探索》;参编《小学英语教学技能训练教程》(副主编);《小学英语单元教学设计指南》;《上海市小学英语学科教学基本要求(试哈本)》;独立开发并主持上海市“十三五"研修一体网络培训课程《小送花英语单元整体教学设计》。
傅老师从国家颁布的各类文件及变革以及新课程标准介绍了作业设计与实施的必要性。
新课标要求英语学科教学要把学习、做人、做事协同发展，把它整合在一起。学生不仅要学习知识，还要在学习的过程当中，掌握做事的方法，成为一个合格的社会人。完成作业的过程，也是一个培养学生做事的逻辑、方法、时间的分配、规划等等的过程。作为教师，我们应该把握作业育人功能，加强对学生作业完成的指导。
单元是什么？教材的自然单元。以主题引领下的，以话题为统领下的跨自然单元而重组的单元。
一个好的老师一定是课程的执行者，要有课程观用教材，整合教材，让单元更丰满，更具体，让学生更立体。
最后，市研训院教研员孙业钊老师、海口市琼山区教育局教研室副主任 梁秋敏老师、秀英区教研员李珍老师对此次研修活动进行了简单总结，并对上海世纪出版集团此次活动的精心安排表示衷心的感谢。感谢上海世纪出版集团组织了这次研修活动，邀请了业界的专家，为我们带来了宝贵的教学新理念。本次上海研修，大家学习热情高涨，专心聆听，认真汲取，就讲座内容积极与专家互动，分享感受，“学然后知不足，知不足然后自反”
上海的初冬，天空依旧湛蓝，阳光明媚。虽然能感受到寒风轻拂脸颊的凉意，但同时也能深深感受到人们热情洋溢的笑容和活力。在这个充满活力和创新的城市中，我们了解了上海教育改革的最新课改理论和创新实践，从而开拓了视野。通过与优秀的同行们交流学习，我们博采众长，相信在未来的教学实践中我们能够学以致用，提升我们的专业素养，为我们的教育事业注入新的活力，更好地办人民满意的教育!
图文:蒙冬梅 傅萍
初审:杜经明
终审:陈军