求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其泉源。2023年11月27日，汉寿县肖敏小学语文教师工作坊（F7051-3）成员相聚孟奇中学，进行第四次线下研修活动。
本次活动以“聚焦新课标，把握新航向，提效新课堂”为宗旨，由长沙市优秀骨干教师、省级名师、特级教师构成的送教团队，以汉寿县孟奇中学为教学现场，以提升教师课堂教学能力为核心，采取“示范课展示、互动研讨、专家讲座”的活动方式，促进我县小学语文教师整体素质和专业能力全面提升。
知者行之始，行者知之成。晨时的孟奇校园秋风阵阵，银杏叶在枝头诉说着秋意。老师们早早地来到了活动现场，静候着教学的盛宴。
在简约而不简单的暖场后，主持人金之岚老师宣布活动开始。
首先是李狄红老师带来的精彩课例《搭船的鸟》。李狄红老师的设计巧妙，用后发式的语言引导学生步步深入文本，她文足于学生的发展，以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，深入到文本的语言之中，真正让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，运用语言。师生在课文的重点，难点之处进行探索，交流互动，让学生得意、得言、得法。
第二堂是由符兰兰老师带来的《草原》课例分享。《草原》所在单元的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”，即阅读目标是学生在把握内容、体会情感的过程中，由课文展开联想。符兰兰老师在教学时，拓展了课外名家作品，采取群文导读的方法，让学生在读中感悟学法、写法，注重方法的指导，给学生以方向感。能因材施教充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。
精彩的课例分享结束后，熊社昕专家为我们带来了“小学语文读写结合研究与实践”的主题讲座，围绕着一个问题“写作方法要不要教？”与老师们进行讨论分享。
水本无华，相荡乃成连漪；石本无火，对击始发灵光。在短暂的休息过后，老师们来到下午的活动场地——汉寿县东正街小学，与教育同仁们探讨习作教学的课堂应当如何设置。
下午第一节是由东正街小学杨思怡老师带来的四年级第二单元习作《小小动物园》，这是一个非常有意思的习作话题。将家人想象成某种动物，通过回味家人生活中的片段，感知他们的特点，感受“动物园”的氛围。这个话题充满了情趣：内容上通过人与动物的联结，乐趣无穷；情感上再现了学生与家人生活的片段，情意浓浓。
第二节是南岳路小学蔺蕾老师关于三年级语文上册《金色的草地》（第二课时）的分享，本单元的语文要素清晰地提及：“体会作者是怎样留心观察事物的。”“仔细观察，把观察所得写下来。”所以在教学中，教师应教给学生观察的方法，使其养成仔细观察的好习惯，并能通过观察有所收获。
第三节是《看图画，写一写》，由岩汪湖中学丁美玲老师带来。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求低年段学生“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。三年级处于低中年段过渡时期，学生思维仍以形象化为主，喜欢看图和绘画，对纯文字的书缺乏兴趣，丁老师的课堂紧扣学情，以画促写，调动自己已有的知识经验进行创编，学生便有话可说。
第四节是由毓德铺中学黄曼老师带来的《夏天里的成长》，六年级的学生思维活跃、求知欲强、乐于表达，已经具备了一定的自主阅读能力，能抓住关键词句感受文本内容。随着单元的学习进程，学生经历一个完整的习作生成过程，这对写作能力的培养是大有帮助的。
第五节是汉寿县罐头嘴镇中学粟芳老师的分享：四年级语文上册《我和———过一天》（第二课时）。学生喜爱阅读神话故事，但是感受神话奇特的想象和个性鲜明的人物形象，并试着畅想和故事中的人物过一天，编写有意思的故事，对他们来说是个不小的挑战。如何在读写中进行思考与创造，帮助四年级学生逐步由读神话过渡到写神话，是现阶段一个值得思考的问题。
老师们纷纷挥动笔尖，记录下思维的火花。
行远自迩，笃行不点。最后，坊主肖敏老师对工作坊现阶段的学习和研修工作进行点评和总结。
学习是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。