人人是老师，事事是教案，处处是学校，微教育无处不在，家长一个微小的改变，就可以影响孩子一生。
《微教育》这本书，朱晓平老师从微教育理念、大树理念、自我修行理念、设计人生理念、生命的连接、经营气场、顺其自然理论、自我成长理论八个篇章展开介绍。
我从第一篇章微教育理念的心得收获开始，生活的智慧在于度的把握，就是在合适的时候用合适的理念指导合适的行为。这个世界和我们没有一毛钱的关系，是让我们做好自己，同时不要太在意别人的想法和看法，否则会获得很辛苦。这个世界和我们有前四万缕的练习，是让我们懂得万事万物，都不是独立存在的，我们要懂得和身边的一切处理好关系，要考虑别人的想法，凡事不能我行我素！
有一个小故事，孔子的闻斯行诸。性格直爽、刚正不阿、不修边幅的子路匆匆地走进来，大声地向老师讨教:“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做吗?”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说:“总要问一下你的父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢?”子路刚出去，另一个学生冉有，慢条斯理地走到孔子面前，恭敬地问:“先生，我要是听到正确的主张，就应该立刻去实行吗?”孔子马上回答:“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问孔子:“先生，一样的问题，你的回答怎么相反呢?”孔子笑了笑说:“冉有性格谦恭，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断;子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人的意见，三思而行。”
相同的情况，对于不同的人，要说不同的话，一阴一阳谓之道，教育的智慧就是明白在什么时候用怎样的话指导孩子。说话的关键不在于语言本身，而在于语言背后父母的思想。
当我们回忆自己曾经接受的教育时，我们很难说出是哪件事情一定对我们此生产生影响，但是就有那么多小事日积月累地叠加，形成了现在的我们。所以教育不是一块块巨大的石头，而是一粒粒沙砾，最终积沙成塔，教育存在于细微之处，教育无时不在，无处不在。
今天下午花了四个小时，重新读微教育，最大的觉察是跟孩子之间的交流，急着给孩子答案。应慢下来，启发孩子，引导孩子，让孩子去思考；立马行动，修正自己的思维和行动.......
慢即是快！下一篇会分享大树理念