2023年2月18日下午两点，我们语文组一行五人参加了宏状元二轮备考会议。本次语文主讲人为山东考试研究院刘真诚老师，他主要从高考真题的变化特点，高考命题走向趋测，高考备考建议等几个方面来讲，我听后颇有收获，主要来从三个方面来谈：
一研究高考真题。
这一点是这么多年来一直提倡的做法，也是诸多学校高考成绩大提升的原因，做高考真题不是做几遍不是做一遍高考真题，而是要做几遍高考真题。不是走马观花地做而是要研究性去做。这说起来容易，做起来、研究起来却是一个艰难跋涉的过程。里面充满着艰苦，但更有卓绝。既做全国高考、新高考真题，又要做地方高考真题。一则原因是高考真题出题水平很高，二则原因是高考真题是有变化的，但不是突变，而是稳中有变。细心研究真题会发现，高考真题之间是相关的，但绝不是照搬的，是稍有变化。地方卷和全国卷也有联系，往往是地方卷超前于全国卷。
不但做高考题，还要注意比较不同时间和不同地方的高考真题之间的变化，还原高考命题试卷中不同内容细目表，如比较高考真题的题型、题量、考点、设题角度、试卷读写的量、字数等变化，从中就会发现命题的趋势。做题研题，要洞察考题走向，把真题当成研究的标本。研究真题答案，关注总结答题规律，钻研出题，尽可能自己平时命题，发现知识点，创新研究；答案的赋分，评分的细则，注重思维的延伸和拓展。比较考题，寻找方向，找变化中的共性；通过研究真题会发现，语文学科主要考察阅读和表达，阅读不是看，也不是读，语文命题和政治紧密相关，高考真题越来越在考查学生思维能力，教考越来越衔接，通过高考真题，我们明显能感觉到第二个发现。
二、真题是在回应政治和政策。
随着“高考评价体系”的出台和《新课程标准》的颁布，国家意志和主流价值、核心价值观等皆体现在高考真题中的各个题型中。考试题越来越政治化，政治思想意识深入到各个试题题中，如小说《百合花》、《党费》、《支队政委》等革命文学，就体现了共产党及革命性，国家的方针政策及实施发展成果，不同社会问题都会出现在实用类文本和作文材料中。优秀传统文化、人生观、价值观、世界观在各个题试题题型中都贯穿其中，价值引领、文化自信、制度自信、人格完善等是考查的主流。注意2023年的高考政策的四大变化，关注张开、孙海波等人的文章。另外，刘老师还大力提倡要阅读《中国考试》，研究高考评价体系和课程标准，这是命题的依，也往往是我们忽略的一点。
三高考真题考察思危。刘真诚老师讲。核心素养中的核心是思维。高考命题的特点是考试材料熟悉化，出题陌生化。如2020年高考《越野滑雪》第九题中“冰山理论”后有“据此”二字，这就点名了答题的关键，也是思维；2021年，《当痛苦大于力量的时候》后主观题中说普希金临终遗言是理解本文的“钥匙”。要准确理解“钥匙”是思维的关键，也是答题正确与否的关键；2022年。萧红的《九一八致弟书》中第九题问“恍恍惚惚”的“由来”，由来一词要明白。这些都是要注重思维，理解关键词，破雾作答。再者，高考命题着重独立阅读鉴赏。把生活中各种运用语言、文字、情景的形式纳入到高考真题中。结合具体的情景阅读作答，“无情境不设题”、“离情境不答题”。如高考真题中语用题对手法、句式、病句的考查和作答皆不能离开前面的具体情境。
又如刘老师在讲这个问题时，列举了一个例子，说假如贾宝玉参加某次家宴，吃了野味，得了新冠，传染给了五个人，问最有可能传染的五个人是谁？把它们排序并作出解释。第二个问题是如果安排防疫小组，那么，防疫小组的组长和成员是谁？为什么以及制定出具体的应对措施，这就是考察学生的思维力，考察学生的思维能力以及应对解决问题的能力。再评讲试卷和学生考过之后进行反思总结时，学生要先自查自究，发现自己在做题中的思维问题。班内研讨，分组讨论。提升自己的认知思维。重新做成满分卷。规范自己的思维。让通过体知识点联系回归课本，找出考点依据，锻炼学生的思维联系力。查漏补缺，知识系统化。对试卷进行反思总结，考察学生的思维综合能力以及思维的严谨、严密性。另外在备考中。要加强合作。分模块儿安排，对平时的用的复习资料，要大胆的取舍。因为编写的纸张越多，稿费越多。
以上这就是这次学习的主要心得。
试卷讲评有章可循
《中国考试》《课程标准》《高考评价体系》指导性很强
分工协作，合力高效
考试重点在变
阅读不是看书、读书
对比考题，大有所获
高考真题细目表