“为师者，惟匠心致远，当臻于至善。”为促进我校教师专业化成长，为教师的成长和发展搭建交流平台，为了给新教师提供一个互动交流的平台，一个充分展示自我和锻炼成长的机会。我校于2023年11月举办了公开课教研活动。及时帮助青年教师发现自身的优缺点，从而在今后的教学工作中扬长避短，查漏补缺提高自己。
11月20日-11月26日期间，公开课安排语文和数学和历史三个学科，共有六位教师在课堂中展现了他们独特的风采。大家为呈现出精彩的课堂，都做了精心的准备，在公开课展示中，青年教师遵循新课标理念，围绕学生主体设计教学问题，充分展示自己的教学思维和教学策略。
汇报展示，精彩纷呈
历史老师的课程遵循以学生和教材文本为主体的原则，对本节课进行了系统整合处理，努力构建一节高效的生成性课堂。他将历代户籍制度的演变通过时间轴法、系统归纳等多元方法呈现出来，既讲知识又练方法，由浅入深，层层递进，讲练结合，激发了学生的主动性、积极性。本节课学生注意力集中，积极参与课堂活动，听课认真，效率很高。
语文老师的公开课通过优美的语言、教学情境的巧妙创设、有效地合作交流和自主探索，让学生在思考和讨论中更好地理解和掌握知识。
数学老师在教学时循循善诱，能够让学生在动手操作中获得知识，体验直线与圆的位置关系，促使学生积极思考，主动探究，发展规律，总结方法，从而获得学习的主动权。
数学老师课件制作精美准确，重难点突出，在探究新知方面，充分体现了多媒体技术在教学中的辅助作用，鼓励学生动手拼图，找出多种计算长方形面积的方法。培养了学生的动手操作能力，激发了学生学习数学的兴趣。
公开课展示结束后，校领导和教研组老师都会进行评课，指出了课堂的优点和需要改进的地方，让参与听评课的教师都受益匪浅，形成良好的教研氛围。
青春当怀凌云志，鲜衣怒马奔新程。每一次学习，都是一场充满期待的开始；课虽止而思未尽。公开课虽然结束了，但课堂教学一直在路上，交流、研讨和反思也没有停止。在今后的教学实践中，青年教师会苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在研讨中成长，只为遇见更好的自己。
