撷一抹冬日暖阳,我们携教育之梦远行,只为凝聚更好的力量再出发共成长。11月23日~24日，湖口镇中心小学部分行政以及数学、美术、英语教师共20人，在叶永祥副校长的带领下，共赴东莞市东城虎英小学进行了两天的观摩学习交流活动。
初到虎英小学，我们便被美丽整洁的校园所吸引。校园内绿树成荫，鸟语花香，环境幽雅。在校园的每个角落，我们都能感受到虎英小学独具特色的校园文化。学校注重培养学生的兴趣爱好，设有丰富的功能室，如美术室、音乐室、科学实验室等。此外，学校还设有宽阔的操场、体育馆和游泳池，为学生的全面发展提供了良好的条件。
此次观摩学习活动，我们分别观摩了一节数学课、英语课和美术课。
数学课上，肖程琳老师为我们带来了一节五年级《多边形的面积》“大单元教学”研训活动展示课之《平行四边形面积》。课上，肖老师以学生为主体，引导学生通过自主探究、小组合作等方式，发现并总结平行四边形的面积计算公式。教师运用现代教育技术手段，将抽象的数学知识形象化、具体化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
英语课上，我们观摩了一节由吴玉婵老师执教的三年级Unit 4“大单元教学”研训活动展示课之《跨学科主题学习 Animal Show》，吴老师以学生喜闻乐见的动物为主题，通过图片、视频、角色扮演等形式，引导学生学习动物的英文单词，并运用所学知识进行情景对话。教师运用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨学科思维能力。
美术课上，詹嘉仪老师为我们展示了一节题为《陶言千载》的富有特色的美术赏析课。詹老师以任务为驱动，设计了“引陶→问陶→探陶→说陶→赏陶”五个任务贯穿始终，让每个学生有事可做，有“模”可仿，有话可说，充分调动了学生的积极性。詹老师还采用了小组合作学习方式，让学生在“做中学、学中练”，从而了解彩陶的种类、造型特点及用途。
每节精彩课例展示之后，都进行了评课议课，现场研讨气氛热烈，大家各抒己见，指出了课例优点及不足。随后，虎英小学的数学、美术、英语骨干教师还为我们分享了“大单元”教学集体备课的情况，他们的集备模式为我们提供了宝贵的经验。
为了进一步提高教师教育教学管理的能力，解决目前困惑我校数学教师的几大难题，我们有幸聆听了由虎英小学骨干教师带来的数学教学能力提升的专题微讲座。
魏山老师给我们做了一场“如何提高学生计算能力”的微讲座，他重点指出要针对学生的实际情况，制定一系列有针对性的训练方法。通过组织学生利用碎片化时间进行天天练的计算练习，充分利用小组长批改计算练习题，并根据小组长的反馈，在课堂上集中解决学生的共性问题和调整出题的方向。
汪娟老师阐述了如何进行作业设计，她认为要把作业作为学生的一种自学需求和生活习惯。汪老师说到，作业设计要遵循巩固性、层次性、趣味性、开放性、实践性、探究性六大原则，以此来精心设计一系列富有针对性的数学作业。这些作业既注重巩固学生的基础知识，又注重培养学生的解题能力和创新思维。在批改作业的过程中，汪老师注重指导学生进行自我评价、自我查找，自我反思，指导学生改进学习方法。
林艳燕老师与我们分享了“小组合作”学习模式。她着重介绍了小组组建、组织形式、评价及具体运用。林老师讲到小组的组建需遵循平衡性、互补性、差异性、稳定性四大原则，并考虑小组人数、能力与水平、分工与职责等因素，聘选有责任心、组织能力强、学习成绩好的学生担任小组长，并建立小组的合作文化。林老师倡导小组同伴互助学习，鼓励学生们在学习中相互帮助、共同进步。通过组织学生进行小组讨论、分享学习心得等活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
陈玉英老师则为我们讲解了如何进行数学大单元集体备课，向我们介绍虎英小学集体备课的模式，阐述了大单元整体教学的内涵和作用，指出要深入研究课程标准、教材内容、学情及课程资源，挖掘出教学的重点和难点，注重核心任务的设计，同时厘清一节课的核心素养表现。
最后，唐隆伟主任对此次观摩学习活动作总结，并与张世端主任交流后续的帮扶教学活动。
远行交流，是为了更好的成长；观摩学习，是为了更好的提升。此次观摩学习交流活动，我们收获良多。让我们携手努力，不忘初心，怀揣梦想，在教育这片沃土上一起圆好教育之梦。