进一步改善教学方式，提升课堂效率，进而提升教学质量。2023年6月30日上午，低年级数学组在党员会议室开展本学期教师述评报告。
本次会议由王璞老师主持。
一（1）班王梦珍老师
一、学生学业述评
一(1)班共有学生45名。他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜的事物都充满了好奇,因刚踏入小学生活，各种事物对他们而言都是新奇的，所以在学习中遇到拦路虎就容易打退堂鼓。在数学教学中，我意识到学生存在的这些问题，所以尽量想办法来解决。经过这次作业练习，我发现学生们在个别方面还稍有欠缺，有待提高。
1.加强学生读题、计算能力的提升。一年级的第一学期学生开始接触数学，在他们平时对数学认知的基础上又进一步深度学习。我在教学过程中教给学生计算、看图列式的方法，经过半个学期时间的训练，学生们已经开始慢慢地掌握了如何快速计算、根据图意列式的方法。但是对于一些后进生来说还是有着一定的难度，因此我在课下或是课后服务会进行个别指导，后进生的学习能力也得到一定程度的提升。
2.看图列式的能力有待提高。一年级的学生思维能力非常有限，让他们完全依靠自己单方面的识题是不能去独立完成做题的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是数学思维的学习，所以当他们逐步跟随老师开拓数学思维后，在解答看图列式这一方面也会相对而言就简单了。
二、教师教学述评
（一）师德方面
身正为范。教师作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的师德品质，要以“四有”好老师的标准来严格要求自己。作为师者，既需要严父般的高标准、严要求，又需要慈母般的细心赏识，爱心浇灌、不厌其烦。因此在本学期中,我以《中小学教师职业道德规范》来规范自己的言行，在此基础上开展我的数学教学工作,用心去教导学生。
（二）课程思政方面
在教学过程中，我深入发掘数学学科的思想政治教育资源，在教授数学学科的专业知识过程中，去加强对孩子们的思想政治教育，使学生在课堂学习中受到熏陶，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全位育人。
（三）课堂教学效果方面
1.本学期教学我注重对学生行为习惯的培养。因为本学期教学对象为一年级学生，他们的各项行为习惯还未得到正确的引导改善，所以在教学设计中我有意加重了对学生行为习惯的培养，让学生在学习过程中得到潜移默化的影响，从而达到润物细无声的效果，要让学生们在课堂中学习的同时也能将良好的行为习惯培养起来。
2.本学期教学，多媒体展示的内容大多为课本上的插画，尽可能地贴合学习目标，让孩子们在趣味的插画中快乐学习，做到寓教于乐，营造出温馨舒适的学习氛围。
（四）存在问题及原因分析
1.作为一名老师,教学能力和管理水平等还存在许多不足之处，需要继续努力,不断进取。
2.后进生的基础知识不扎实，不牢固。也和平时的学习态度有关系。加上个别学生课上注意力不集中，不自觉，有不学习和假学习的现象，课下不能及时完成作业，导致学习效率低下。
3.平时课堂以讲为主，练习方面还需要进一步加强。
（五）今后教学改进措施
1.认真钻研教材教参，把握好教学重难点。为学生的终身学习打好基础。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，提高课堂效率。
2.帮助学生树立学习目标。避免“小进步没看见，大目标做不到”的现象，做到大目标小步子，化整为零，逐步实现学习目标。
3.全面贯彻“让每一个学生被看到”的教育理念。每一个学生都渴望被看到、被肯定，因此，我们要善于观察、善于发现学生的点滴进步，并及时鼓励。
4.加强对后进生、学困生的辅导工作，对后进生学困生要给予足够的帮助，因材施教，严格要求学生，从最基础的知识抓起，根据其差异，进行分层教学。
一（2）班王玉容老师
本学期我担任一（2)班的数学教学工作，现将教学报告总结如下：
一、学生学业述评：
我们班有学生43名，男生24人，女生19人。经过对我所任教班级学生的整体了解，学生在学业方面取得了一定的进步。在教学中，我努力鼓励学生大胆表达与尝试，让最多的学生参与到教学活动中，引导不断促进学生各方面素质的提高，通过一段时间的努力，学生达到初步制定的学习计划，掌握以下知识：
（1） 熟练地数出数量20以内的物体个数，会区分几个和第几个，掌握20以内个数的组成。
（2） 初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
（3） 直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
（4） 会用上下、前后、左右描述物体的位置。
（5）学会根据加减法的含义和算法，解决一些简单的实实际问题。
（6）初步认识钟表。二、教师教学述评
（一).师德师风方面：
本人在工作中，爱岗敬业，服从校领导工作安排，严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，按时签到，不迟队，不旷课，按时完成领导交给的各项工作任务，为人师表，关爱每一个学生，遵守学校制定的课堂教学管理，积极参加学校和县里组织的培训学习活动。
(二）．课程思政方面
1.本人坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，在工作中严格遵守学校的各项规查制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融恰，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行。 2.加强思德教育，培养好班风。加强学生的思想教育，使学生全面发展是教师的首要任务，我充分利用道德与法治课，有针对性的提高学生的思想品质，用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进学生的学风的形成。（三）、课堂教学效果方面
1.认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。 一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学环节。课前都精心准备，教学中采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。
2.注意培养良好的学习习惯，提高学生的学习能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，我平时会培养孩子的书写规范工整的习惯，修改和订正作业的习惯。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在课堂中我采用口令形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 二．学生学业成绩（1）基本学生作业分析第一题主要是第7小题，在(笑脸)的右边画(平行四边形)个别学生画在最右边的格子里，第二题主要是学生没有按要
今后我主要从以下几方面来提高教学质量:（1）对于优生:我根据成绩和平时的表现，确定优生人选，注意激发他们的学习积极性和学习的兴趣，为了防止优生产生骄傲情绪，加强对优生的思想教育。（2）对于后进生:我在课堂上对于些简单题目给予他机会，让他从中找到学习的乐趣，享受进步的喜悦，作业通过面批的方法，及时帮助鼓励学困生是一种有效方式，用点滴的爱关心后进生，用细心发现后进生身上的闪光点，及时发现问题，及时帮助他解决问题。
三、改进措施:
（1）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题及时检查的学习习惯。（2）及时反馈，及时跟进，对基础不过关的学生进行适当的辅导。（3）加强对他们的计算能力的培养和训练（4）结合新课程理念，优化课堂教学，精心没计教学内容，提高教学效率。
一（3）班王颜老师
本学期我担任一（3)班的数学教学工作，现将教学报告总结如下：一、学生学业述评：
我们班有学生43名。经过对我所任教班级学生的整体了解，学生在学业方面取得了一定的进步。在教学中，我鼓励学生大胆表达，让更多的学生参与到教学活动中，引导不断促进学生各方面素质的提高，通过一段时间的努力，学生达到初步制定的学习计划，掌握以下知识：（1） 熟练地数出数量20以内的物体个数，会区分几个和第几个，掌握20以内个数的组成。（2） 初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。（3） 直观认识长方体、正方体、圆柱和球。（4） 会用上下、前后、左右描述物体的位置。（5）学会根据加减法的含义和算法，解决一些简单的实际问题。（6）初步认识钟表。二、教师教学述评
（一).师德师风方面：
本人在工作中，爱岗敬业，服从校领导工作安排，严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，按时签到，不迟队，不旷课，按时完成领导交给的各项工作任务，为人师表，关爱每一个学生，遵守学校制定的课堂教学管理，积极参加学校和县里组织的培训学习活动。
(二）．课程思政方面
1.本人坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，在工作中严格遵守学校的各项规查制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融恰，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行。2.加强思德教育，培养好班风。加强学生的思想教育，使学生全面发展是教师的首要任务，我充分利用道德与法治课，有针对性的提高学生的思想品质，用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进学生的学风的形成。
（三）、课堂教学效果方面
1.认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。 一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学环节。课前都精心准备，教学中采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。 2.注意培养良好的学习习惯，提高学生的学习能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，我平时会培养孩子的书写规范工整的习惯，修改和订正作业的习惯。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
3．学生学业成绩
（1）基本情况1、本次作业的基本情况：本班共43人,参加作业检测43人，及格率100%平均分95.8分。
2、学生作业分析
第一大题 填空题。大部分都能填对，只有第6小题和第7小题两道，学生普遍做错，第6和第7小题是左右辨认问题，失分主要原因是粗心马虎及没有认真听题造成。
第二大题 按要求画图题。部分学生错题的原因是没有认真听题，导致画的图形不对而失分，个别是没读懂题意，导致画对图形个数不对而失分。
第六大题 看图列式 前两道题，学生普遍作的较好。看图列式这道题主要考学生对图画应用题的理解。第3和第4小题个别同学们失分，第3小题失分的原因是没有听清楚天鹅中共9只，导致加减法混淆做错，但是第4小题一图列四式，有些学生列减法是没有从总数里面减。今后要加强看图列式这方面的训练，让学生找出所求问题，求一共有多少就要用加法算，求部分或者还剩下多少就用减法算。另外还要从看图说话练起，要求学生把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。
3、存在的问题及原因
1、学生不认真听老师读题、不仔细审题2、没有养成做完联系检查的习惯。
4、改进措施:
（1）优生培养：改进学习方法,培养自学能力。让学生学会质疑,提问。（2）后进生措施：加强对后进生、学困生的辅导，对后进生学困生要帮助他们形成良好的学习习惯，严格要求学生，从最基础的知识抓起。
一（4班）徐雪芬老师
本学期我担任一（4)班的数学教学工作，现将教学报告总结如下：
一、学生学业述评：
我们班有学生42名，男生21人，女生21人。经过对我所任教班级学生的整体了解，学生在学业方面取得了一定的进步。在教学中，我努力鼓励学生大胆表达与尝试，让最多的学生参与到教学活动中，引导不断促进学生各方面素质的提高，通过一段时间的努力，学生达到初步制定的学习计划，掌握以下知识：
（1） 熟练地数出数量20以内的物体个数，会区分几个和第几个，掌握20以内个数的组成。
（2） 初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
（3） 直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
（4） 会用上下、前后、左右描述物体的位置。
（5）学会根据加减法的含义和算法，解决一些简单的实实际问题。
（6）初步认识钟表。
二、教师教学述评
（一).师德师风方面：
本人在工作中，爱岗敬业，服从校领导工作安排，严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，按时签到，不迟队，不旷课，按时完成领导交给的各项工作任务，为人师表，关爱每一个学生，遵守学校制定的课堂教学管理，积极参加学校和县里组织的培训学习活动。
(二）．课程思政方面
1.本人坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，在工作中严格遵守学校的各项规查制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融恰，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行。
2.加强思德教育，培养好班风。加强学生的思想教育，使学生全面发展是教师的首要任务，我充分利用道德与法治课，有针对性的提高学生的思想品质，用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进学生的学风的形成。
（三）、课堂教学效果方面
1.认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。 一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。我严格按照教学计划上课，精心设计教学环节。课前都精心准备，教学中采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。
2.注意培养良好的学习习惯，提高学生的学习能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，我平时会培养孩子的书写规范工整的习惯，修改和订正作业的习惯。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在课堂中我采用口令形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
3．学生学业成绩
（1）基本情况1、本班人数42人，参加练习人数42人，及格人数42人，及格率100%，平均分93.5分。
2、学生作业分析第一题主要是第7小题，在(爱心)的下面画(笑脸)个别学生画在最右边的格子里，第二题主要是学生没有按要求画，题目是要求画星星，部分学生画(圆)这题失分较多。第六题主要是第3小题，个别学生列成9-5=4。
4、今后我主要从以下几方面来提高教学质量:优生培养措施：（1.）帮助学生树立目标，激发学生的学习积极性和学习兴趣。（2.）培养学生进行创造性学习的能力。（3.）对学生好的方面要及时地给与适当的表扬，以增强学生自信心.
4.每周抽出一定时间辅导优生。后进生的帮扶措施：1.进行家访活动，了解学生们的家庭情况。2.以情感人，以理服人，要经常反复教育他们，多鼓励。
3.用良好的课堂环境激发后进生，让他们找到自信。4.课后找时间辅导。5.结合新课程理念，优化课堂教学，精心没计教学内容，提高教学效率。
一（5）与（6）班王雪胶老师
一、学生学业述评
本人在2023年秋季担任一年级（5）班和（6）班的数学教学工作。一年级刚幼升小，虽然大部分学生入学前接受过学前教育但学生的基础参差不齐，还有少数学生的数学基础较差。刚跨入小学，学生对学校的一切都感到陌生和不适应，他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲可塑性强，喜欢挑战,但意志力不够坚定，所以这一学期是以培养学生养成良好学习习惯和行为习惯为工作重心，这一过程，我配合好班主任的工作，严抓孩子的习惯，多发现孩子的优点，及时鼓励表扬，孩子们也有了一定的进步。而要养成良好的学习习惯，我会从以下几个方面去着手:（1）读题习惯
学习怎么审题，读题时要求做到手口一致，指字认读，这样读题才不会漏字，也要学会读题时，找准这道题的关键词。
（2）做题习惯
一年级小朋友做题最容易漏题，多加强调孩子要从上往下，从左往右的顺序来做，养成做完就检查的习惯。
（三）书写习惯
书写要要求干净整洁，画图形要尽量大小保持一致，排列整齐。
（四）听讲习惯
一年级小朋友上课的听讲习惯直接决定了他的效率，多注意培养学生专心倾听的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；
(五）作业批改方面
在同步练习册的改错环节，我先进行思想教育，让学生意识时改错是作业质量的一部分，需要认真对待，基本上都能按时完成批改，但是有小部分学生改错完成的不是特别的及时，针对此情况，我会用课外辅导的时间，让学生及时修改。
二、教师教学述评(一）
（一） 师德方面
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业；关心爱护学生，教育好每一个学生，平等对待每一个学生。。
（二）课程思政方面
课程思政旨在通过课程教学的内容、方式、方法等方面来培养学生的政治觉悟、思想品质和道德境界，深化思政教育的育人功能。本人会认真贯彻执行党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，在课堂上，通过提问、引导讨论等方式，引导学生思考和讨论与思政相关的问题，帮助学生形成正确的价值取向。
（三）、作业分析
一（5）班学生40人，一（6）班学生43人。学生课堂作业以同步练习册和手抄作业为主。课堂作业是以每节课的重点设计，来加以巩固每节课的重点知识，批改是以当堂批改为主。通过作业批改，教师能及时、全面地了解学生对于知识的掌握程度，发现学生的错误，可及时辅导学生纠正错题，帮助学生弥补知识错漏。同步练习册是孩子们先做，再讲解，给与孩子们独立思考的时间，这两个班的孩子，大部分识字量还算可以，于是就会出现听题不认真或者审题不清，就容易出错；还有看图列式题，主要考查学生对图画题的理解，特别是一图四式，这是一个容易出错的题型。
四、反思与策略
1、注重良好习惯的培养。
从作业情况来看，学生的审题不够认真，粗心马虎，是导致失分的一个重要原因。养成良好的学习习惯，会使学生受益终身。
2、加强易混淆概念的辨析。
在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重观察能力和表达能力的培养。
特别是图形题，多让学生观察与表达自己的想法，多问题意是什么？问题是什么？如何做又为什么这样做？
4、加强学困生的辅导工作。
应重视学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏。对学困生要给予足够的帮助，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起，根据差异，进行分层教学。
5、加强直观教学，设计有趣、直观的教学活动，让孩子在玩中学，学中玩。
一（7）班李婉娟
本学期我担任一年级7班数学教学工作，现在就本学期以来的教学工作向大家做一个简要的述评报告。
一、加强师德师风的学习
新世纪做好师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们教师要确切肩负起立德树人，教书育人的光荣职责。关爱学生，自尊自律，弘扬精良教风，以高尚师德影响学生，以风仪学识感染学生，作学生健康发展的引导者和指路人。更要做到锲而不舍、坚定不移，相信只要扎实工作，学校的明天就会更美好。
二、加强理论学习，提高思想认识 。
积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。在工作上兢兢业业，认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
3、课堂教学效果
认真备好课，做好课前准备，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂语言应简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课堂作业，作业少而精，减轻学生的负担。
四、学生学业成绩本班基本情况：
一7班共39人,参加大作业检测39人，及格人数39人，及格率100%、平均分95.4。
五、存在的问题及原因
1. 基础知识掌握不扎实：部分学生在作业检测中表现出对基础知识掌握不牢固。这可能是由于学生在学习过程中对基础知识的学习和巩固不够，导致在大作业检测中出现错误。
2.解决问题能力不足：在大作业检测解决问题部分，部分学生表现出对题目的理解能力不足，无法正确把握题目所给的信息，导致解题过程出现错误。
3. 注意力不集中：部分学生在作业检测过程中注意力不集中，没有认真听老师读题，也不认真审题，导致解题过程出错，从而失分。
六、今后的措施
1. 加强对基础知识的巩固：要重视学生基础知识的掌握，通过反复练习、讲解例题等方式，确保学生掌握基本概念和计算方法。
2. 培养解决问题的能力：可以通过设计不同类型的题目，训练学生的逻辑思维和解题技巧，提高学生解决实际问题的能力。
3. 提高注意力集中度：营造舒适的学习氛围，培养学生自律能力和注意力集中度。
4. 指导学习方法：引导学生掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力和思考能力。
总之，在今后的工作中，我会不断总结经验，改进教学方法，为学生的数学学习打下坚实的基础。
二（1）二（5）班王秋萍老师
一、学生学业述评
本人本学期担任二年级（1）班和（5）的数学教学工作。二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，养成了基本的学习习惯。这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。我从几方面入手：1、培养上课习惯；上课前学生须将上课所用物品准备好。如：课本、课堂练习册、笔、学习用具等准备好，并摆放在课桌右上角。预备铃一响就能安静下来，收心静候。2、培养遵守纪律，专心听讲的习惯。学会倾听别人的发言，边听边想，积极回答老师提出的问题，回答问题要完整，学会完整地口述解题思路；能独立思考问题，思考时有条理、有根据，敢于质疑问难；能用较准确的语言回答问题。3、培养认真完成作业的习惯。书写规范、整洁。独立完成作业。做作业要专心，不边做边玩。
二、教师教学述评
(一）师德方面
作为一名教师，本人认真参与学校组织的政治学习坚决执行党的方针、政策, 忠于人民的教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，在工作上认真对待，根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。平等对待每一个学生，做到爱岗敬业。业，做好课后辅导工作。平等对待每一个学生，做到爱岗敬业。
（二）课程思政方面
思政课程培养学生的思想道德素养、社会责任感和国家意识，促进学生全面发展。在教学中，基于教材，引导学生深入了解国家文化，激发学生的爱国情怀。关注学生的文化修养，培养正确的三观，注重科学文化教育，提高学生的数学的核心素养，培养创新精神，将思想教育融入到课堂中，推动学生全面发展。
三、学生学业成绩
二（1）班考试人数44人，两人不及格，1人28分，一人47.6分。总分：3769.6，平均分：85.7，及格人数42人，及格率95.5%，优秀人数33人，优秀率75%。二（5）班考试人数41人，总分：3817.9，平均分：93.1，及格人数41人，及格率100%，优秀人数38人，优秀率90.5%。
四、作业分析
二（1）班学生44人，二（5）班学生42人。学生课堂作业以同步练习册和手抄作业为主。批改以当堂批改为主。通过作业批改，教师能及时、全面地了解学生对于知识的掌握程度与应用能力。在批改时发现有错题，及时辅导学生纠正错题。针对学生作业中存在的共性问题及时讲解，有利于了解学生错误原因，帮助学生弥补知识错漏。手抄作业以每一节课的重难点设计作业，每次的作业离不开计算。通过作业巩固新授课的知识点，计算题巩固学生的计算能力。
五、存在问题及原因分析
1、学生综合运用知识的能力较弱 从学生的答题我发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力比较差。通过这次考试，以及平时考试，我发现学生阅读能力非常差，对题目理解能力很弱，不能从题目中找出出关键信息。
2、数学学习习惯没有完全养成。
(1).稍复杂的数据和文字，一些能力较弱或习惯较差的学生就不能很好的理解。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。
(2).对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。
(3).在笔算时计算错误、抄错数、漏做题目等低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、检查习惯等，还需要老师严格的要求与一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
六、改进措施：
（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。口算，笔算，属于最基础性的题目，加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等优良习惯的养成，提高计算的准确率。加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。还有就是努力的改掉学生粗心的毛病，提高学生的计算能力。
（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
（4）教师应多从答题错误中深入反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、及数学能力等方面的差距，既面向全体，又因才施教。
（5）做“解决问题”时培养他们多读题，认真审题，分析问题，选择计算方法的能力。
（6）多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。
（7）做好帮差补缺工作。在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教教学质量。
二（2）班黄玲老师
参加工作以来，我忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨、恪尽职守、甘于奉献，认真完成了各项工作任务。现将本学期的教学述评如下：
一、学生学业分析
本学期我担任二年级（2）班的数学教学工作，本班共有43人，其中女生22人。本班孩子思维活跃、发言积极。总体来说，大部分孩子学习成绩较理想，具有良好的学习习惯，但是也有少部分的学生学习习惯较差，上课精力不集中，思想容易开小差，爱搞小动作。老师布置的作业在课堂上总完不成，需要课后花费很多时间补作业，以致学习成绩跟不上班级队伍。有个别甚至不喜欢思考，总想着抄答案。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的良好的学习习惯，我针对本班的实际情况，对本学期的教学情况认真做总结和分析，便于今后更好的上好数学课。
二、师德师风方面
（一）作为教师，要为人师表
教师的形象尤为重要，身为教侧师的我时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思对照师德“五不准”，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自己的言行，处处做学生表率，给社会、家长“八项”承诺。平时，在公共场所也注重维护教师声誉，时刻注意自身的形象。身为一名教师，我要起到模范带头作用，处处保持良好的教师形象。为师德建设贡献了自己的一份力量。
（二）身为一名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树拉良好的教师形象。
对待学生以爱作为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。在思想、道德行为、修养等方面经常用教师职业道德规范对照检查自己。在工作上认真严格要求自己，不说有损于教师形象的话，不做违反教师声誉的事情，处处以教师身份严格要求自己。积极参加学校组织的政治和业务学习，并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。
三、课程思政方面
“课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。其包含以下内容：
1.道德伦理教育：课程思政应该关注学生的道德修养，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养健康的道德情操和伦理意识。
2.爱国主义教育：课程思政应该强调爱国教育，引导学生深入了解国家的历史、文化和现状，激发他们的爱国热情和责任感。
3.法治教育：课程思政应该注重法治教育，培养学生的法制观念和法律意识，让他们明白法律对于社会和个人的重要性。
4.社会责任教育：课程思政应该帮助学生认识到自己的社会责任，引导他们积极参与公益事业和社会实践，培养社会责任感和公民意识。
5.科学文化教育：课程思政应该注重科学文化教育，提高学生的科学素养和文化修养，培养创新精神和全球视野，推动学生全面发展。
四、课堂教学效果
1.二年级现在所用的教材是人教版，本学期我与同科组的老师们一起认真钻研数学二年级教材、精心备课，充分利用直观的多媒体教学，利用电子备课资源，把教学重难点分到各个层次中去，在上课时把目标问题化，问题任务化，任务交流化，调动学生学习的积极性。
2.由于低年级的孩子好动，注意力集中时间短，因此我创设各种情境，激发学生思考。主张放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。学生进行比较、交流、讨论后，从中掌握知识，培养能力。接着，重点练习后面的“做一做”，以达到巩固知识，形成能力，发展思维的目的。尤其是最后一题用学到的知识解决些简单的实际问题，让他们知道学以致用，也更能感受到数学与生活之间的关系。
3.本学期在教学《角的初步认识》中的拼组、4和6的乘法口诀等知识时，我充分放手，给孩子们充足的时间，让他们去交流、去思考、去拼组（角）、去创编口诀，力求让他们“自然”学会新知识，降低难度，培养兴趣。
4.精心设计练习课，由于我们用的是人教版教材，书上习题内容丰富、形式多样，但习题量特别大，因此我在上课的时候特别注意练习的方式，提高练习效率，努力减轻学生的负担，合理安排练习时间，尽量使学生在课堂40分钟内完成作业，向40分钟要质量。
5.为了让孩子上课积极，注意力集中，效果提高，我会经常在课堂上采取小组PK形式（赢的组得一面红旗），或是现场发小贴贴，谁回答得很好、上课认真听讲就当堂奖励一份小礼品，收到了一定效果。
五、存在问题及原因
1.课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养还不够到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。
2.一小部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不够认真，没有养成倾听的习惯，注意力不集中，爱走神，课堂作业未能按时按要求完成，导致数学成绩没有明显进步。
3.有些家长忙于生计，对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。
4.尤其是计算，方法要多样，严格要求每个学生过关。
5.在做练习时，发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
6.培优扶差工作做得不够扎实，学习习惯很不好，不爱思考，辅差工作比较困难，多联系家长，共同协助。
六、今后教学改进措施
1.坚持作业订正时一对一、面对面。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.指导学生做好课前的预习和课后的练习，加大练习和作业的检查力度及强化学生的改错意识。
4.及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质量。
5.注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。
6.努力钻研教材，钻研教改，在教学中改变教师提出问题，解决问题的现象，努力地调动学生的积极性，还学生自主学习的课堂。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力。
7.多鼓励，少批评。经过半学期，工作有得有失，我真真切切地明白了教学工作是一项富有创造性的劳动。要想真正地提升自己各方面的能力，还有一段很长的需要努力的路要走。只能说今后要用尽全力学习工作，力争做到让自己有总结有收获有进步！
二（3）班王群老师
本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级（3）班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。现对本班课作业分析如下：
一、学生学业述评：
1、本班共有42人，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘去口诀掌握不好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说人部分学生对数学比较感兴趣，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的力，以提高成绩。
2.本班级少部分学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教师教学述评：
（一）、师德师风方面本人在工作中，爱岗敬业，服从校领导工作安排，严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，按时签到，不迟队，不旷课，按时完成领导交给的各项工作任务，为人师表，关爱每一个学生，遵守学校制定的课堂教学管理，积极参加学校和县里组织的培训学习活动。
（二）、课程思政方面
1.本人坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，在工作中严格遵守学校的各项规查制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融恰，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行。
2.加强思總教育，培养好班风。加强学生的思想教育，使学生全面发展是教师的首要任务，我充分利用道德与法治课，有针对性的提高学生的思想品质，用“小学生守期”、“日常行为规范”严格要求学生，规世学生言行，提高介班学生的思想素质，促进学生的学风的行成。
（三）、课堂教学效果方面
二年级学生已入学一年，有了一定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学学习上容易存在以下几个方面的不足：
1.注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课40分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。
2.听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。
3.看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。
4.想的方面：二年级学生思维发展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞责。
5.语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。
（四）存在问题及原因分析
1.学生的习惯养成教育还需加强。2.个别后进生的学习主动性不高。3.教学能力和管理水平还有待加强。
（五）今后教学改进措施
1.更加注重学生的学习习惯的养成。2. 利用多种学习方法，抓牢学生的基础知识。3.关注学生的个体差异性，要因材施教，做好学困生的工作。
二（4）班刘玉老师
本学期我担任二（4）班的班主任及数学教师工作，现将教学报告总结如下：
一、学生学业述评：
我们班有学生42名，男生22人，女生20人。本班作业成绩一般，优生率不高，差生也占有很大比率，对此，在教学中，我因材施教，纠正学生的学习习惯，鼓励学生大胆表达与尝试，不断引导并促进学生各方面素质的提高，通过一段时间的努力，学生达到初步制定的学习计划，掌握了以下知识：（1） 认识长度单位厘米和米、建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。（2） 学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段。（3） 掌握100以内的加法和减法的计算及应用。（4） 初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。（5）理解乘法运算的意义，知道乘法算式各部分的名称以及熟记乘法口诀。
二、教师教学述评
（一)、师德师风方面：本人在工作中，服从校领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，爱岗敬业，按时完成领导交给的各项工作任务，为人师表，关爱每一个学生，认真履行学校制定的课堂教学管理制度，积极参加学校开展的学习活动。
(二）、课程思政方面
1.本人坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融恰，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行。
2.加强思德教育，培养好班风。加强学生的思想教育，使学生全面发展是教师的首要任务，我充分利用班会课，品德课，有针对性的提高学生的思想，用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进学生的学风的形成。
（三）、课堂教学效果方面
课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、学生作业分析
（一）、基本情况本班人数42人，参加练习人数42人，及格人数39人，有3人不及格，及格率92.9%，平均分86.2分。
（二）、存在问题及原因分析：
1、不注意认真、仔细审题。有的学生的审题习惯不够好，读题不认真，教师在今后的教学中要加强学生认真读题，仔细审题的训练。
2、基础知识的掌握还存在不理想的现象。有的学生的基础知识掌握不理想。如，在计算题上，有的学生出现计算错误；在填空的题上，有的学生对题目的理解不到位而填错。教师要关注这样的学生，加强基础知识和基本技能的训练。
3、解决问题的能力有待于进一步提高。有的学生应用所学知识解决实际问题的能力不强。他们的解决实际问题的能力有待于进一步提高。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，体现知识的应用性和数学的价值。
四、今后教学改进措施：
1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
2、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。
3、加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。
4、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通，避免学的比较死。
5、关注后进生的状况。及时帮助学困生解决学习中的困难，树立学习数学的信心，实际解决问题的能力使不同的学生学习到不同的数学。
6、应加强学校、家长、教师学生间的交流，及时解决学习中遇到的困难做到真正一切为了学生的发展和成长。
二（6）班王海霞副校长
一、内容分析
本次测试为人教版数学第三册1-51页内容，从试卷的总体情况来看，本次试卷难度不大，但知识面涵盖广泛，容易忽略的细节多，如果学生想要取得理想的成绩，还是存在一定的难度。题型共分六大题：填空、判断、计算、画图、填>、<或=号、解决实际问题。
2、学生答题情况分析
本次我班有48人参加考试，90分以上31人，80—90分有10人，优生率85.4%；及格46人，及格率95.8%，不及格2人。总体情况良好。
（一）考得相对好一点的是：厘米和米的应用、判断题、画图题，这些题失分较少。
（二）有待提高的方面：1计算：计算包括口算和笔算。口算学生们做得很细心，但还是有一位学生漏题。而笔算问题很大，此题满分人数30人，几乎37%的同学在计算题出现错误扣了分。扣分主要是因为:
（1） 计算不细心导致计算错误。
（2）相同数位没有对齐。尤其是第3小题49+15-27这道题。
（3）有两位学生没有列竖式。没有标上进位1和退位点。在平时的练习过程，反复强调要标上，部分学生还是会忘记。
2.解决问题：此题共有3道小题。此题满分人数25人，几乎48%的同学在解决问题出现错误扣了分，学生失分原因分析：
（1）解决问题的能力不强。 （2）没有形成良好的学习习惯。 （3）缺乏综合能力培养。
3.个别字的书写，如角的初步认识中一条红领巾有（ ）个角，最大的角是（）角，钝字的书写（相）
3、改进措施及今后努力的方向
1.要在课堂内外下苦功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。
2.培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯，教会她们认真审题、认真检查。对题目要全面观察，检查每一个数据和运算符号。
3.认真指导学生阅读数学问题，能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法。继续加强学生对于数量关系的理解，逐步培养学生解决实际问题的能力。
4.每天拿出一定的时间让学生练口算和笔算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。
5.加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。
6.要及时复习，并充分利用好每次的诊断练习，及时发现不足，查漏补缺，耐心辅导后进生。
教学工作是学校的中心工作，作为教育教学的执行者， 下面，就此谈谈我个人的一些肤浅的看法：
1、加强备课管理，备课是提高教学质量的根本保证 备课，是衡量教师师德的主要标准。备课，是教师工作责任感的具体表现；备课，是教学工作中最重要的一个环节。教学工作是教师最经常、最大量的工作，对这些工作是充分准备、一丝不苟呢，还是马虎从事，应付了之呢，这是衡量一个教师的师德是否高尚的主要标准。要教好课，就得先备好课，这一点对新教师来说是如此，对老教师也不例外。 备课，是教师不断学习和提高教学能力的过程。有人会觉得，我已经读过几年大学，对中学的这些简单知识，不过是小菜一碟而已。记得有句行话叫做要给学生一杯水，教师必须有一桶水。不要说现在科学技术一日千里，不少的新知识摆在我们面前，等待着我们去认识，就算是所谓的旧知识也有个提高的问题。例如相关文言知识，退一步来说，教师即使把自己懂得的问题，在课堂上有条不紊地对学生讲一遍，学生也不一定就懂。这是为什么？这里还有一个怎样教的问题，讲得雅致一点，就是一个教学艺术问题。因此要上好每堂课，教会每一个学生，还必须周密考虑教学步骤和教学方法，这就得认真备好课。 备课，是提高教学质量的根本保证。教学有法无定法，贵在得法。作为教师，要完成教学大纲中规定的任务，又要发展学生的智力，培养学生的能力，这就是中学教师备课的总要求。所以教师必须认真钻研教学大纲，明确教学目的和要求，做到心中有数，有的放矢。正所谓：善教者学逸而功倍，不善教者学劳而功半。
2、加强课堂教学管理，提高了课堂效率 第一、坚持课堂管理目标原则。 新课程坚持以学生发展为本的基本原则，强调要根据学生的认知能力和心理特点来确定教学目标。新课程的这种变革对传统课堂管理形成巨大的冲击，要求课堂管理以学生的发展为核心，根据学生的身心特点，来确定课堂管理目标，从而促进课堂的生长。正确的目标本身具有管理功能，直接影响和制约师生的课堂活动，并起积极的导向作用。作为课堂管理者之一的教师，课堂上所实施的一切管理措施，包括组织、协调、激励、评价等，都应当努力服务于设定的教学目标；课堂管理的成败得失，也应当以课程标准是否实现，教学目标有无达成和学生是否成长作为衡量依据。部分教师由于忽视课程标准和教学目标对课堂管理的制约作用，在课堂管理上往往就无所适从，失去了目标和方向，导致课堂管理流于形式主义，部分学生在课堂上自由散漫。 第二、努力构建平等、民主的管理机制。 旧式课堂管理侧重于要求学生对规章规则的服从，只把眼光集中在控制学生问题行为、处理学生消极行为上，更多地关注程式化的问题解决和课堂秩序的规定性。旧式课堂管理方式太刚性而缺乏活力和创造力，学生在条条框框的束缚下，只能戴着枷锁跳舞，并不能成为课堂学习真正的主人。新课改要求构建的是平等、民主的管理机制： 首先，创设宽松、平等、和谐的新型师生关系，促进课堂管理。教师作为平等中的首席对课堂管理有着举足轻重的指导作用。新课程要求教师对学生的态度不能居高临下，但这并不意味着学生对教师的态度就可以以下犯上。新课程下教师不能因为片面追求平等，而弱化自己在课堂管理中的作用。师生交往中，教师要充分发挥其平等中首席的作用，积极和学生进行交往，赢得学生的尊重，树立教师的威信，这样在课堂管理中学生就能做到亲其师而信其道，自觉服从管理。 其次，发扬民主，提出合理的课堂规范。教师对课堂管理要坚持以人为本，增强服务意识，满足学生的合理需求；要从学生的身心特点出发，提出合理的课堂规范。教师从一开始就要根据课堂管理目标提出对学生行为的期望，让学生清楚明了课堂中那些行为是合适的和可接受的，那些行为是不合适的和不可接受的。针对这样一些期望让学生提出自己的看法，师生在发扬民主的基础上共同来确定课堂规范。教师在确定课堂规范时，要立足于是否有利于课堂教学活动的有效开展，是否有利于调动学生参与课堂的积极性，是否有利于学生的发展。通过师生共同努力，在发扬民主基础上建立的课堂规范，无疑具有开放性和灵活性，这样会比较容易得到学生的认可和接受。 再次，注重学生的自主管理。教师要提高学生的主体参与意识，培养学生的自主管理能力。新课程强调学生的自主学习，而自主学习能否收到良好的效果，有赖于学生学习过程中自我管理能力的高低。在课堂管理中，教师要尊重学生学习的自主权，对学生的学习进行有效的指导，让学生参与到课堂管理中来，让学生认识到学习的事是本人的事，课堂的管理也是自我的管理，学生本人也是课堂的管理者。通过构建平等、民主的管理机制，就会使课堂管理充满活力，就会在课堂上真正实现师生互动，就会在课堂上真正促进学生的发展。 第三、注重过程管理。 过去的课堂管理是一种结果管理，更多地关注程式化的问题解决，只管教不管学。新课程强调对学生学习过程的指导，这无疑对教师的课堂管理提出了新要求。新课程要求教师在课堂上应该选择过程管理。过程管理注意的方面： 首先，有效的学法指导。实践表明，学生参与课堂教学的方式影响了学习结果，单纯的行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展，只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维能力的发展在内的全面素质的提高。新课程为了转变学生的学习方式，倡导自主探究、合作交流等重要的学习方式。这样的学习方式让学生有了一个积极参与和思维的活动，经历了一个实践和创新的过程。但笔者在教学实践中发现，很多学生对这样一些新的学习方式显得不适应，或者不知道该如何去探究、如何去讨论、如何去活动。无论是何种教法和学法都有其内涵。如果教师和学生本身对教法或学法所知甚少的话，在课堂上为讨论而讨论，为探究而探究，为活动而活动，一哄而上，随意采用，这常常导致课堂管理放的开，收不起，出现教师袖手旁观，学生放任自流的现象。正确可行的做法是，教师要真正学好新课程理念，理解把握新教法和学法的内涵，在课堂上帮助学生树立新课程理念，循序渐进地指导学生掌握和实践新的学习方式，只有这样学生才能真正成为新课程下学习的主人，也只有这样有效的课堂管理才能水到渠成。 其次，密切关注教学状态，进行有效的动态管理。课堂教学是在特定的时空内，面对的是几十个活生生的学生，新课程下教师在课堂上要能和学生平等对话，思维碰撞、情感互动，这是一个多因素彼此影响和制约的复杂动态过程，甚至还会出现意想不到的偶发情况。因此，教师在课堂教学过程中，应及时分析把握教学目标与课堂管理现状之间存在的偏差，密切关注学生学习的精神状态和课堂的气氛，把握好学生的心理特点；同时努力调控自己的情绪，运用自己的教学机智和教学魅力，因势利导确定课堂管理的各种新指令，作用于全班学生，在变化的课堂教学过程中努力寻求优化的管理对策来优化课堂教学。通过有效的动态管理，就会及时发现课堂教学存在的问题，就会减少或者避免课堂管理中出现的弊端，从而使课堂真正动起来和活起来。
三、注重了作业的布置与批改管理
作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，因此要求教师作业布置与批改做到三精、三必、三杜绝。精心布置学生作业内容。作业内容设置必须要有针对性、选择性。坚决杜绝重复抄写与罚作业现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改作业方面，教师批改要做到及时准确，不使用×，必须用鼓励性语言，同时，学校要求教师采取一对一面批的形式，把批改作业作为教师与学生情感交流的载体。对学生作业中出现的错误，教师要督促学生改正，并进行再次批改。坚决杜绝教师误批现象。精心小结。善于总结工作才会有提高，细节决定成败。任课教师要善于发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。因此，学校要求教师建立错题档案记录，要求教师必须把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，记录在教师作业批改本中。坚决杜绝了教师的随意性。为科学有效在地指导学生学习提供了第一手资料，形成了典型的学生作业案例。
四、 抓好课后辅导和质量检测 首先，抓好了课后辅导。辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，始终持之以恒抓好尖子生和转差生这一工作。开学初，每位教师必须高质量制定出尖子生和转差生计划，并结合本班学生的实际情况认真做好各项记录，做到尖子生要定时，转差生要随时，特别是对学困生的辅导要耐心而细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。学期末学校通过学生座谈，家长问卷等形式，了解学生辅导的情况。其次，抓好教学质量检测。质量检测是教学环节的重要部分，为了及时发现教学薄弱环节和存在的问题，学校对教师的教学效果每到月末都通过月考的形式进行质量检测，检测结果上报学校，教导处及时进行分析汇总，并以年级为单位，召集各科教师进行集中反馈。在反馈中对于教师工作中的成功之处予以肯定，对于存在的问题及时指出并提出整改意见。本试卷的测试点覆盖面广，注重考查基础知识，概括了一至四单元课程标准所要求的所有知识点，难易分配恰当，重点检测学生知识与技能的掌握、数学思考的方法、解决问题的能力。学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
2.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
3.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
4、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
五、今后的努力方向，即改进措施：
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、 严格遵循课标，灵活处理教材。
在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于佳玉教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。
2、 营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中我们要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生能够搜集和处理信息的能力。
3、 结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、 做好帮差补缺工作。
在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量。
二（7）班唐佳丽老师
“做一名好老师“是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”现范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。接下来是我对自己教学的述评:
一、师德师风方面：
德为重，行为先。“为人师表，身正为范”，以德为首。在工作中，时刻告诚自己，首先要有宽容心，能合理排解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生,全身心地扑在教育事业上。其次要爱学生，在新课程背景下我努力转变观念，“没有爱就没有教育”我努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，不以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。所谓师德的修为远非一日之功，这是永远在路上的修行，这必将是贯穿于自己整个教育教学生涯全过程的工作，来年当加倍自勉。
二、课程思政方面：
教师队伍的建设是实施课程思政的重中之重。然而作为课程思政的主体，不仅要培养学生的专业知识，而且还要在课程中加强思想教育，让学生在学习中获得思想上的启迪和自我认知。因此我在平时的数学教学工作做融入了一些思想政治教育元素，通过课程的教学过程,培养学生的思想道德素质，提高学生的国家意识和社会责任感。课程思政是培养学生的专业能力，也更关注学生的社会责任感和文化素养。
三、课堂教学效果方面：
课堂是学生获取知识与培养能勇于创新力的主要阵地。一学期以来，我努力在课堂上狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，引导学生主动探究，自主获取知识，不断提高学生的自主学习能力。此外，在课堂上，我特别关注暂困生，提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步，对学习产生浓厚的兴趣，找到了学习的捷径，从而提高课堂效率。
四、学生学业分析：
本班孩子的思维不是很活跃，但上课是比较稳的，课堂纪律好。部分孩子接受知识的能力还是比较强的，从检测的作业分析中看，个别孩子学习的习惯不是很好，不能够稳下心的认真听老师读题，做计算题时也是比较粗心，没有养成检查的好习惯，做解决问题时审题比较困难。还有3个学困生，这3个孩子接受知识的速度比较慢，理解能力不是很好，导致作业完成不理想，因此需要多下功夫。
五、存在问题及原因分析：
1.因为二年级学生年龄较小，接触的东西少，对他们来说数学是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢。另外各人的基础不一样,掌握知识程度也不一样，个别孩子接受知识相对慢一些，针对这个情况,开学初,我就制定了本学期的辅差计划,充分利用课余时间对学困学生进行辅导,辅导时做到耐心讲解,不会写的学生我就手把手地教,及时查缺补漏。
2.提高中等生的成绩，让她们逐渐向优生靠近。孩子们都喜欢听表扬，那我就抓住孩子们身上的闪光点来激励他，帮助其树立自信心,告诉他只要努力，你就是最好的、最棒的。注重培养她们的学习习惯。
3.经常与家长联系,及时沟通孩子在校学习情况,使家长及时了解到信息,以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进行辅导。对于他们,多关注,多关爱。
六、今后教学改进措施：
1.严格要求自己，保证自己的常规不松懈，多听课多学习，提高自己的教学能力，作业做到全批全改，及时掌握学生的学习情况。
2.继续加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。
3.对学困生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
4.在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
5.逐步培养学生良好的学习习惯。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作，一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足,总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
陈元江副校长：针对低年级段的孩子，首先要加强易混淆概念的辨析，在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握；其次要加强直观教学，设计有趣、直观的教学活动，让孩子在玩中学，学中玩。
王海霞副校长对本次教学述评做了总结。
总之，本次低年级组数学老师教学述评中不仅分析了学生的考试情况，还总结了经验教训和改进措施。通过这次考试总结，我们认识到了教学中的不足之处，也为今后的教学工作提供了宝贵的参考。我们将继续努力，提高学生的数学素养和能力水平。
