《做有温度的教育》是江西省七阳县教体局局长方华关于教育现象的一些思考，涉及教育、教学、理念、管理、课堂、学生、学校文化、家校合作等。全书处处流淌着教育热情，对教育的热爱和理性思考无处不在。作者以自己的成长为经，课程为纬，对于广大教师来说极具操作性，可以从中得到启迪。
做有温度的教育，就是带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着感恩之心感化学生，带着一颗火热心激发学生，带着一颗仁慈心尊重学生，将闪耀人性之光的真善美的种子播撒在学生的心田。只有能够享受人性的阳光雨露，在人性的滋润下生长起来的孩子，才具有人性，才能明白人性的可贵。真正的农人，会在乎每一株庄稼，真正的教育，会在乎每一名孩子，教育应该是有温度的。
做有温度的教育，说有温度的话，上有温度的课，写有温度的字，像孔夫子一样做温暖人心的教育。
1、对学生有“温度”。
习近平总书记号召我们要做“四有好教师”，要有仁爱之心。教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。教师要视学生如已出，要平等对待、关心爱护每一个学生。爱学生，要严慈相济。学生犯小错误时，要学会包容，一个微笑或三言两语，点到为止。让学生在成长的过程中真真切切感受到教师的“温度”。
2、对家长有“温度”。
教师要做家长、学生间的“润滑剂”、家校间的“连心桥”。与家长交流时，教师要怀有同理心和耐心。同理心就是要学会换位思考，只有站在家长的角度，将心比心，教师才能对家长教育孩子过程中的困惑、焦虑感同身受，才能不受各种不良情绪影响，耐心解答家长的各种疑问，并乐于提供帮助。对家长有“温度”，以心换心才能赢得家长理解、尊重，构建新时代和谐的家校关系。
3、对同事有“温度”。
除了学生、家长的评价，同事的评价也是衡量一个教师口碑的重要标准。人抬人高，水抬船高。教师要学会相互尊重、彼此欣赏，多做抬人的事，不做挤人、踩人的事。同事见面时，一个微笑、一声“你好”温暖了对方，也拉近了彼此的距离。在同事工作或生活遇到不如意时，我们真诚地送上一声问候，热情地提供一些帮助，让他感受到这人世间的美好。
“黑发积霜织日月，丹心满怀沃桃李。”教育是爱的事业，爱是处理一切人际关系的黄金法则。怀揣爱心与真诚，让你在与学生、家长、同事相处的过程中始终充满热情，使你成为一个幸福的有“温度”的教师。