2023年11月21日,为更快速推进我校教师的语文“习课堂”课改，深入加强我校语文教师对“习课堂”教学模式的学习，促使我校教师的更加进步与成长。我校语文组第十三周继续以“习课堂”走课为主题开展教研活动。
课堂上，“习课堂”模式环节紧扣，充分调动了学生的学习兴趣和积极性，让学生成为课堂的主人，真正的动起来，忙起来。同时，也将“习课堂”的核心“读、习、读、习”充分利用运用到课堂中去。
同学们专心答题，老师也没有闲着，拿着小印章不停地穿梭于各小组之内，看，这个同学得到了老师的小印章，那位同学也不甘落后，通过自己努力也拿到了，棒棒哒！
下课后，语文组所有教师就“习课堂”开展深入的交流。“习课堂”是一种高效的课堂，是让学生以“习”为获得知识的主要方式的课堂教学模式。任务单和时间的驱动能有效地提高学生的专注力。但是“习课堂”的备课需要教师下真功夫，要研透教材、找资料、设计适合学生的任务单、计算时间、制作课件。上课前要完全明了各个环节的任务，因为一份小小的任务单，承载了这节课所有的学习目标。老师们还谈到习课堂上辅导、批改、表扬激励要及时，要注重学生学习习惯的养成。语文组的老师们积极探究适合本学科的“习课堂”，尝试“习课堂”，由传统的教学模式向高效课堂转变，这种学习态度值得表扬！
今天教研活动发现两个共性的问题，为我们指明未来两周集中努力的方向:
1，课型较为单一，大家要多往讲评课，单元复习课等等去努力；
2，口令精气神欠佳，建议再次进行专项训练，以提升课堂精气神。
王李雄校长高度赞扬了授课老师，向参加活动的老师明确了“习课堂”的有效性，充分肯定了“习课堂”的可行性。最后他希望各教师切合实际，根据学生学情尝试运用“习课堂”，发挥好示范作用，辐射自己所在的年级教师。
习课堂”教学模式，真正地实现了把“课堂”转换成“学堂”，让每一个学生在每一个时间段都有事做，让学生不仅是身体动起来，更是思维动起来。在一节课中，每个学生的信息量、思维量、训练量都得到保障。教育改革的重心在于提高课堂效率，而“习课堂”使师生用最短的时间获得最大的效率。
“教师是立教之本，兴教之源”，师者是教育学生的先行者，学知学能，博学多思。教师应多在博采众长中，探索出更多更适切的教育教学方式，更好地助力学生“成为更好的自己”。