《月令七十二集解》中说：“冬，终也，万物收藏也。”四时之尽，岁月沉香，犹春于绿，济济一堂。与首次论坛阔别一载，时逢2023年11月24日，榆树市第二届高中英语学者型教师主题活动于这个暖冬芬芳盛放。雪霜自兹始，草木当更新。冬日，既是收藏与收获，也是更迭与展望。围绕着“新课标下的课堂教学”，本次论坛通过现场教学和交流研讨，深度探究高效课堂教学模式，彰显坊内英语教师的专业化成长的责任担当和不断革新的卓越动能。
一 谋定后动 掷地有声
在榆树市教育局、进修学校、各高中的支持下，工作坊主持人李洪璇老师积极筹措，详尽安排，制定了本次主题活动的实施方案。方案中确定论坛时间、地点、主题、人员分工等，并通知落实到各个小组及成员，为后续活动开展做出了充足准备。
二 金声玉振 厚积成器
11月24日上午7点20分，论坛51名成员沐光而来，齐聚榆树市实验高中，于科技楼103室签到。
7点35分，杲杲冬日出，高三年级39班，来自榆树一中的张昕老师进行示范课。铃声响起，虽为借班上课，但张老师凭借高超的授课技巧巧妙驾驭课堂，师生氛围融洽热烈。本节课选取选择性必修二第一单元《The Father of China’s Aerospace》为主体内容，基于对文本的深入解读，激活学生背景知识，着意关键问题设置，步步扎实推进素养提升，潜移默化引领学生道德情感。张老师以真实情境和高效课堂为抓手，以学习任务和素养目标为载体，直观生动诠释了新课标背景下的有效教学。
8点45分，融雪煎香茗，高三年级38班，来自榆树实验高中的刘胜男老师开始示范课。以选择性必修三第三单元《Climate Change Requires the World’s Attention》为蓝本，刘老师充分挖掘教材资源，以学生为中心，以问题为导向，以合作探究为主线，整合教学内容，将话题与主题有机整合，通过创设综合性、关联性和实践性相结合的学习活动，提升学生深度思维品质，提炼主题意义引领下的语言表达，提高了课堂的生成效率。通过结合板书和思维导图等教学形式，刘老师创建真实驱动性问题，把握学习活动设计的相关性、迁徙性、拓展性、思辨性原则，实现了语言输出和语言思维的协同发展。
三 共枝别干 学术争鸣
日光绣户初添线，雪意屏山欲放梅。示范课后，全体坊内成员进行评课和研讨。首先，两位授课教师对课堂构建思路、实施路径、现场反应、生成效果等进行阐述， 并进行了教学反思和分享。
李洪璇老师对示范课授课教师的表现给予肯定，认为教学目标设置可达成、可操作、可检测，课堂实施整体有思考、有探究、有成效，均站在语篇角度上，注重对文本意义的多重解读和文本线索的多元挖掘，为广大英语教师提供了操作范式和思考借鉴。参会教师也纷纷表示研有所获。
来自实验高中的顾杰老师和榆树一中的曹巍老师分别做了名为《浅谈新课标下如何上好高中英语阅读课》和《新课程下的阅读教学和问题分析》的教研分享。顾老师和曹老师的分享中，系统总结了高中英语阅读教学的现状和问题，对激发学生主动思维、增加语言实践量、延伸阅读空间、渗透文化自觉培养等做出了详细分析和探究，启发了与会教师关于核心素养如何落地的思考。
来自实验高中的王向东老师和弓棚高中的王东明老师分别做了题为《读后续写备考建议》和《新课标下的课堂教学中的读后续写》的教研分享。两位老师从读后续写评分标准和考察要求入手，凸显内容设计的重要性，对如何实现语法结构和词汇丰富性、如何积累主题情景关键词、如何把握动作和情感协同效应等，做出了科学的、可操作性强的指导，清晰的为参会教师理顺了原文及续文的文本建构策略。
根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。每一次教研，都是一次内化于心的砥砺修行；每一次分享，都是为了凝聚更好的教育力量。最后，主持人李洪璇老师高度评价了授课教师和参与教研各位教师的精彩展示，感谢各位工作坊成员的积极参与。同时，提出了对工作坊的进一步展望：如切如磋，如琢如磨，希望全体成员基于核心素养的学教方式探索，基于专业化成长的教研方式探索，关注学生的真生活，引发学生的真问题，调动学生的真思考，落实学生的真学习！
撰稿：吴 丹
审核：李洪璇