冬日虽至，阳光和煦。期中监测后，全体教师立即开展了期中监测质量情况分析研讨会。李嫚校长首先通报了期中监测整体情况，就各学科和各班级的成绩纵横比较，分析得失。再安排各年级各学科老师分组讨论，讨论结束后再共同汇总本次讨论成果。
通过教师和学生们的共同努力，很多同学都通过自己的努力考取了优异的成绩。分组讨论环节老师们结合学生答题情况扎实细致进行查漏补缺，多维度进行分析，寻找改进措施。
首先就数学学科进行质量分析研讨，老师们根据试题难度，学生答题情况进行讨论。最后统一结论：低年级学生计算及格式方面有待加强；高年级运算能力有待提高；老师教学方法和课堂效率有待提升。
语文学科方面，生字词书写仍存在很多错别字，需要加强学生基础书写的训练；阅读及作文还需要多给学生输入素材，才能有更好的输出反馈到卷面上。低年级阶段的拼音学习需要反复巩固，才能形成良好的基础。老师们的语文素养和课堂组织能力有待提升。
英语学科重在单词的书写和拼写记忆。部分学生仍存在单词不过关，看不懂题目的情况。连词成句也是监测重难点所在，得分不高。教师仍需灵活运用不同的手段方法让学生识记单词，达到熟练，最终可以应用。
会议最后，由李嫚校长进行了总结性发言，并对接下来的教学工作进行了进一步安排和部署，为老师们下一步的教学工作指明了前进的方向。未来的教学工作中，要从学校层面、年级层面以及班级层面多形式多维度开展学生的思想动员活动，让学生及时转变思想，认识到学习的重要性，加强对学生的积极引导。各班班主任加强对学生的管理，利用好每周的班会时间，总结强调一周内学生的表现，指出一些突出问题，通报一些问题学生，做好教学期间学情的把握和学生心理动态的把握，并把一些亟需解决的问题和一些亟需理的问题学生反馈给家长，不断加强家校联系。任课教师们要以问题为导向，以本次检测成绩为突破口，有针对性地进行改变。从备课研课、课堂管理、师生互动、评价机制、授课时间管理、作业设计和布置、班级管理等方面着手，做好常规要求，上好常态课，守好课堂底线，把好常规关，取得课堂效益最大化。