起因是上个星期玩的组合区，里面有好多滚筒，但是小朋友们都不感兴趣，这时有一个小朋友成功滚动了起来，于是小朋友们对滚筒就来了兴趣，于是都纷纷去玩，很快问题就出现了，有些小朋友上不去，有些小朋友上去了很快就掉下来了，小朋友就跑过来问老师，怎样才能让滚筒滚起来还不掉下去呢？于是我们就展开了滚筒之旅啦 。
孩子们大胆创想游戏多种多样，于是关于滚筒的自由探索之旅就这样开始了……
小朋友们玩的很开心，但是还是有一定的问题，我们一起回到课堂上来探讨，一起发挥想象力想一想有没有哪里有问题，应该怎么解决呢？
馨杨：他爬上去，走着走着就掉下来了
老师：他为什么会掉下来
彭馨杨：因为他马上要摔了
老师：你为什么会摔下来呢？
邓天昊：因为滚筒一直动，所以我就一直掉下来。
刘淏文：滚筒往前就退，滚筒往后就往前走。
彭馨杨：腿交叉往一个地方，滚筒就会往一个地方滚。
通过分享，小朋友知道了自己哪里有问题，哪里需要改正，对滚筒也更有了一定的了解了，那他们会不会去带着这些解决问题去改正呢，于是我们又到了第二次探索
通过第一次的探索与讨论，小朋友对滚筒也有了一定的认知，这次他们不在是一个人各顾各的玩，而是会合作。
这一次小朋友玩的明显比前一次有进步，但是还有有些小问题，让我们一起回到教室再次探索吧。
老师：今天她们玩的时候，你发现了什么
刘淏文：她们踩一下又掉下去了
老师：对，她们一下子又掉下去了，但是她们一直在坚持干嘛
刘淏文：她们一直在坚持玩滚筒。
李婧依：里面好多人
老师：她们玩的怎么样
李婧依：她们玩的一个人往这边一个人往那边还有一个人在上面。
李子淳：她们要往一个地方推
小朋友对滚筒越来越感兴趣，而且还在不断的发展新的玩法，这次看看小朋友又会给我们带来什么样的惊喜吧。
一听到玩滚筒，小朋友躁动的内心已经按耐不住了，都在说我今天要怎么玩，老师不去过多的干预，让孩子自己在玩中探索。
很明显今天孩子们比前两天进步更大了，从开始上不去，上去了滚动不了，到现在可以玩出各种各样的花样，真的很棒，我们还在继续探索，继续讨论。
谭沛：他们两个没有往一个方向推
彭馨杨：他们两个一个往那边推，一个往这边推，方向不一样。
李婧依：有一个人是躺着的，有个人是趴着的，一个人往这边推，一个人往那边推。
老师：外面的小朋友看不到里面的小朋友，里面的小朋友看不到外面的小朋友怎么办
刘淏文：可以先让外面的小朋友玩，在让里面的小朋友玩
今天去玩滚筒的时候，有个小朋友提出了问题啦，他说：老师，我们每天玩滚筒都是在上面滚，或者里面爬，我们可不可以用别的东西玩呢，于是我们把这个问题抛给了孩子们，让孩子们想一想，画一画，还可以怎么玩呢？
于是小朋友们很带着他们的设计图来到了第四次探索，看看这次孩子们又会给我们带来什么样的惊喜吧。
小朋友们玩的很开心，但是在玩的过程中也遇到了一定的问题，让我们一起回到教室看看有那些问题需要我们解决的吧。
李梓汐：这个滚筒老是滑下去。
老师：对，所以玩的时候一定要个小朋友扶住。
贺子妍：这个地方一直动。
老师：你们为什么要把这个梯子拿走
彭馨杨：因为不稳，有两个小朋友掉下去了，所以把它换了
龙梓欣：有个小朋友掉下来了
遇到的问题都得到了解决方法，于是小朋友们带着解决方法来到了第五次探索，这一次小朋友们都玩的特别的棒👍🏻。
发现问题，解决问题。经过多次的尝试，他们通过观察同伴来寻找站稳的方法，在发现方法可行时能够互相鼓励对方再次进行尝试，说明他们已经善于发现细小事物，乐于互助。
江昊泽：可以用滚筒压住。
老师：怎么压呢？滚筒这么大。
江昊泽：是用轮胎压住。
李欣妍：刚开始我们是坐在滚筒上，现在我们可以站在滚筒上然后投球了。
贺艺琳：这个呼啦圈总是歪掉，歪掉了之后球就投不进去了。
这是之前孩子们说滚筒一直动，应该怎么办呢？，有个小朋友说可以用轮胎挡住就不会动了，于是她们去尝试了一下真的不会动了。
孩子们是游戏的天才，在滚筒游戏中他们的玩法不断创新，深深地感受到游戏中蕴藏着的巨大力量。游戏是儿童天然的权利，是儿童“吸收性心智”萌芽、成长的浑然天成的通道。孩子们的想象力是无限的，只要我们给孩子提供宽阔的场地、充足的游戏时间，投放充足的材料，那么他们就会用丰富的想象力还给我们意想不到的惊喜！这种惊喜是老师教不出来的，是孩子通过自身的探索和同伴之间的交流、互帮互助而产生的经验。所以我们要肯定幼儿的创意，鼓励幼儿大胆创新玩法。要相信孩子，放手游戏！让他们在玩中学，在乐中会。
一起期待吧…….