为深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（教基〔2021〕4号）《海南省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》（琼教基〔2021〕78号）等文件精神，推动幼儿园与小学科学衔接，营造全社会理解支持幼小科学衔接工作的氛围。由澄迈县教育局和琼台师范学院主办，澄迈县金江中心幼儿园协办的澄迈县2023年“幼小衔接”家庭教育宣讲活动于11月25日上午在金江中心幼儿园三楼多功能室开展，金幼中大班部分家长和全体教师参加了本次活动。
出席本次活动的领导和嘉宾:
琼台师范学院学前教育学院庄小满院长
琼台师范学院教师教育学院王河滨副院长
澄迈县教育局基教岗连婷婷老师
澄迈县老城中心第二幼儿园张奇春园长
澄迈县金江中心幼儿园蔡海娟园长
以下是本次活动简讯：
参观园所环境
（蔡海娟园长向专家们介绍我园园所环境）
现场签到
一听到幼儿园即将请来资深专家开展关于幼小衔接家庭教育的宣讲活动，家长们纷纷踊跃报名参加，并早早地来到幼儿园会场进行签到。
（08:25分，家长们陆陆续续进入会场，老师们热情接待，引导家长签到）
（图为现场活动参与者）
在王飞娇副园长的主持开场下，此次教育宣讲活动正式开始。
讲座一：幼小衔接的意义、问题和指导
王河滨副院长针对家庭教育宣讲活动作了深入的介绍——幼小衔接：意义、问题及指导。通过一些真实案例的分析，为大家详细地解读幼小衔接工作的意义、存在的问题和如何去应对幼小衔接过渡时期的疑难疑虑。
（图为王河滨副院长）
（家长们认真听讲）
我园志愿者向家长们分发草稿纸和笔，以便家长们认真学习、做笔记。
家长和老师们都非常认真听讲，及时拍照记录并做好笔记。
讲座二：陪伴孩子，做好入学准备
（图为庄小满院长）
庄小满院长针对幼小衔接家庭教育宣讲活动开展《陪伴孩子，做好入学准备》的讲座——为什么做“零起点、有准备”的教育？结合幼儿园与小学学习环境、学习模式的差异做出了详细解说。
一、什么是零起点教育？
1.什么时候让孩子识字，怎么识字？
2.幼儿园要不要提前教拼音基础？
3.要不要教孩子识字写字？识字量多少比较合适？
4.上小学之前有没有必要去幼小衔接班学习？
针对以上问题，庄小满院长一一做出了解答，她建议家长可以让孩子从生活当中去学习识字、数数。比如孩子喜欢吃薯片，家长带孩子去超市带有目的性的购物，让他学会认识“薯片”这个词语，让他学着拿钱去柜台自己结账。比起在教室学习如何识字写字、学数学等枯燥的模式，让孩子在生活当中通过自己的兴趣爱好去主动学习识字、数数的方式更能激发孩子学习的兴趣。
二、什么是“有准备”的教育？
1.关注孩子；
2.理解孩子；
3.引导孩子。
针对幼小衔接家长应做好什么准备工作，庄小满院长也一一罗列出来，分析讲解。
庄小满院长向我园教师发起提问——为做好幼小衔接工作，老师们都为孩子做了哪些准备？王秋璞老师用多年的教学经验结合园务为幼小衔接做的教研工作回答庄小满院长的问题，充分展现了她的职业素养。
讲座三：愿时光有力，让未来可期
蔡海娟园长以《愿时光有力，让未来可期》为主题，声图并茂地从幼儿的一日生活作息到园本课程、如何实施班本课程等方面向大家汇报我园为做好幼小衔接工作所做的策划方案和落实教学教育计划工作等开展情况。为了让孩子在幼小衔接阶段过渡地更加自然，能够更快地适应小学生活，我园从小班开始培养幼儿的适应能力、生活能力、自理能力、常规意识、规则意识。为注重培养幼儿的各方面发展，我园从四个准备开始着手切入，四个准备分别是：身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。
一、身心准备。正面引导幼儿对小学的认识，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。
二、生活准备。幼儿园注重培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、洗脸、自主取餐等，让幼儿学会自己的事情自己做。逐步调整一日作息，培养幼儿良好的作息习惯。
三、社会准备。幼儿园注重培养幼儿的社会适应能力，通过开展集体活动、角色扮演等游戏，培养幼儿的合作意识、规则意识和社会技巧。
四、学习准备。幼儿园注重培养幼儿的学习能力，通过开展语言、数学、科学艺术等教学教育活动，培养幼儿的认识能力、语言表达能力、创造力和思维能力。
（图为蔡海娟园长）
听了专家们对幼小衔接家庭教育宣讲活动的详细解说后，家长们心中也有些许疑惑想要面对面地跟专家们请教，因此我园开设了互动环节，让家长们可以更好地去跟专家们探讨“关于如何教育孩子”这件事。
互动环节
家长A提问：我的孩子做事情比较磨蹭，我喊他起床穿衣的时候很磨蹭，但奇怪的是爸爸给他穿衣服，他就可以很快地配合爸爸快速穿好衣服，这是为什么呢？
庄小满院长解答：孩子的情况还要具体问题具体的分析，首先是面向不同家长的时候，那如果两个家长意见不一致的话，每个孩子都很聪明的能够在其中去找到他的方式。我们首先要解决自己家庭内部的问题，意见一定要统一，战线一定要明确。对于孩子的教育，无论怎么样，事后我们再去讨论，在孩子面前一定要保持一致。
家长听了庄小满院长耐心的解惑后表示明白自己回到家后要该如何去应对孩子面向不同家长时不同的态度问题了。
家长B向专家请教一个领她头疼的教育问题：小孩是个小话唠，话说都说不完，上课也爱讲不停的。我该如何引导孩子不要讲太多的话呢？
庄小满院长解答：家长你说孩子话唠，话说都说不完，那实际上“话唠”指的是废话，有用的话不叫“话唠”，所以你要把它做出一个区分，比如说我们的情况，让孩子去描述你所看到的东西，他描述的越详细，我不嫌他话多，他能够比别人描述的更清楚，条理更清晰，这是很好的事情，我们鼓励你。
家长：可是他总是讲话讲个不停地，我要怎么做才能让他收住嘴巴呢？
庄小满院长：首先我们要意识到这是孩子的一个规则意识出现了问题，要具体的去分析，比如说你举个例子，其实我们幼儿园里面很多环境下是有规则的，比如说吃饭的时间、游戏的时间、睡觉的时间都有规则在约束人的行为，其次让他意识到规则的存在，在规则里边你是不能够违背违背规则的。如果违背规则，那么他是要受到一定的批评或者是惩罚的。
可以建议孩子在想表达想法的时候换一种方式，比如画出来、用行为表达，引导孩子用多种形式表达出来。
家长C看到前面两位家长勇敢地向专家讨教，也站起来提出自己的困惑。家长C：如何引导孩子做一个自律的人？
我们在教育孩子的时候，总是希望孩子能够有自律、有上进心、认真做事的好习惯，但是也会遇到各种各样的问题需要我们帮助孩子解决，那么培养孩子自律的方法可以从以下几点开展：
1.及时适当的鼓励幼儿。
2.让孩子学会对自己的事情负责。
3.言传身教，家长要做好标榜作用。
4.放养优于圈养，培养幼儿的自理能力，放手让孩子明白自己能做到的事情自己做。
5.规则要大于爱。孩子做错事情的时候家长要杜绝包庇行为，应该让孩子明白遵守规则的重要性，要适当的惩罚，不要一昧的宠爱。
6.学会坚持。孩子的习惯离不开幼儿园老师和家长们的培养，孩子的毅力比较薄弱，如果不多加督促，孩子感到乏味就容易放弃。比如学会刷牙这件事，很多孩子就不能够坚持到底。
7.给孩子选择的权利。孩子有意识后，都希望可以选择自己喜欢的事情，这也正是培养孩子自主和独立的时机，家长要把握住机会。
在一场场探讨“如何教育好孩子”这个问题的过程中，不知不觉已到了中午，这一场宣讲活动的开展对于幼小衔接教育有困惑的家长们来说是一场非常有意义的活动，不仅让他们意识到幼儿园升小学应该做的准备和上了小学后又如何去引导、教育孩子做出解答。
合影留念
我们相信,今天的活动能够让大家更好地了解幼儿园和小学之间的差异, 以及如何帮助孩子们适应小学生活。也希望通过今天的宣讲活动,让大家都重视幼小衔接的工作,为孩子们的成长提供更好的帮助和支持。
图片拍摄：李程、蔡秋丽
图文编辑：蔡秋丽
图文初审：王飞娇
图文终审：蔡海娟