“独木不成林，一花不成春。” 为深化新课标理念，聚焦学习任务群，提高龙凤区小学语文教师深入解读教材、有效提升教师教学设计的能力。2023年11月25日，在教师进修学校小教部佟敏娟主任的主持下，各校教学校长、区中心教研组导师以及青年教师共同参加本次钉钉线上研讨活动。
本次活动有三个环节：
第一环节——三位专家型教师基于问题进行解读
三永学校丁秀丽老师做了《基于学习任务群的单元整体教学设计思考》讲座，丁老师从明晰认知三个层级统整教学、依据核心理念设计教学策略、统编版语文四年级上册第三单元整体教学设计三部分为大家阐述基于学习任务群的整体教学设计。丁老师围绕“我们放大镜下的‘美’实践活动”这一主题整体建构任务框架，设计四项学习任务，深入浅出地带领老师们理解“学习任务群”。
三永学校姜历历老师带来了以《语言文字积累与梳理任务群的探究》为主题的讲座。姜老师从语言文字积累与梳理任务群解读、识字教学单元解析及目标设定、以及以统编版小学语文二年级上册第二单元为例三个方面进行解读。教师创设和精灵仙子一起探秘大自然博物馆的大情境。通过探秘手册完成三个任务：识字小能手、小小朗读者、小小书法家并进行星级评价。通过三个课时的学习，累计获得10-15颗星星的同学可获得参观自然博物馆的入场券！同时设置走进场景馆活动、走进植物馆活动、走进动物馆活动、走进农事馆活动、评选优秀者五个任务群，来达成语言文字的积累与梳理。
东方学校陈墨老师进行了《浅谈大单元教学主题下课堂教学评价策略》的讲座。陈老师围绕新课标及大单元教学主题下的育人指向、课堂教学评价的目的意义、课堂教学评价的方法与策略等课堂教学评价进行了分享。陈老师提及了评价对教学规范化起着重要的作用，同时也促进着教学的创新发展。新课标背景下、大单元模式的理念下，教学方式在变，育人指向在变，师生角色也在转变，教学评价方式也应随之改变。
第二环节：课例呈现+点评
石化第一小学教师杨蕾带来《雾在哪里》教学设计展示是从大单元整体教学的大情境下进行展开的，运用“重组四型”中的“类化组元型”和“迁移实践型”，注重对学生语文核心素养的培养，将本单元的教学关联进“畅游想象王国的奇妙自然”这一大情境，创设“初入想象世界的大自然”与“构建自己的想象世界”两个任务群。在学习中进行语言训练，发展学生言语智能，并且将语文融入生活，最终达到帮助学生构建自己的想象世界的目的。
龙凤区第一小学张鑫萍老师对本课进行点评。
第三环节：会议总结
石化第十小学班顺子校长以《聚焦语文真问题，助推语文教学研究》为主题对会议进行总结。班校长强调“教学不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创生与开发的过程”。教师要进行创造性的教学，不断提升教师自身的教学设计能力。这是我们龙凤区小学语文中心组组织这次“落实新理念，提升教师教学设计能力”研讨活动的初衷。同时，我们在教学时要在“联结”和“激活”上下功夫，紧紧围绕新课标理念，探索高质量课堂，推进“重组四型”研究成果落实生根，共同推动龙凤区小学语文教育事业蓬勃发展。
以教融研，以研促教。此次活动，为老师们提供了交流学习的平台，使老师们对新课标视域下大单元的备课、学习任务群的理解与运用，有了进一步的认识，习得了策略和方法，对更好地落实新课标理念，提升教师教学设计能力起到了积极的促进作用。教研的分享精彩纷呈，而教育的探索永无止境，愿我们以此为契机，一起在研学新课标的路上不断前进。