受冷空气的影响，天气大幅度降温，一场雪❄️，冬姑娘悄然到来。早上来到教室，孩子们围在我身边，兴高采烈地和我聊天。
馨怡：“老师，今天早上我家门口结冰了，路可滑了。”
宸宸：“老师，冰🧊特别凉。”
溪溪：“老师我想让爸爸给我做冰车玩。”
孩子们对外界事物感到十分好奇，冬天的第一块冰成为孩子们快乐的源泉，于是，我们抓住这次降温出现冰冻现象的教育契机，和孩子们来一场关于冰的探索之旅。
自然界的冰是由水演变而成，水有三种形态：液态、气态、固态。冰是无色透明的固体，由液体固化形成的产物，经过冷冻环境凝结而成，受到高温就会液化溶解，属于一种正常的自然现象。
即使天气寒冷，也抵挡不了孩子们对寻找冰的渴望，他们在树下，背阴的地方找到了冰🧊他们小心翼翼的把冰块捧在手里，感受冰凉凉的触感，也感知了冬天的温度。
孩子们在冰上奔跑跳跃，嬉戏打闹，玩的不亦乐乎，这是大自然给予孩子们的乐趣，他们玩耍的同时也知道在结冰路面行走要小心滑倒，安全第一。
经过投票，孩子们决定用塑料杯来制作冰花，把塑料杯底塞上宝物，再灌满水，然后拿到室外开始冷却，第一天中午没有结冰，第二天早上也没有结冰，第二天傍晚有一层薄薄的冰，第三天早上全部结冰啦！
孩子们高兴地展示了自己做的冰花……
冻冰花的制作给孩子带来了惊喜和快乐，从一次一次迫不及待地观察和成功后的喜悦可以看出孩子们对于制作冻冰花的兴趣浓厚。整个制作过程让孩子了解了制作冻冰花的条件，感受到了冬天气温的变化，也探索到了水的形态变化和气温的关系。无形中，孩子与大自然近距离接触，感受大自然的神奇。
通过这个故事，孩子们了解到了：冰在气温高时会变成水，气温低时冰才会出现。
冬季结冰，气温很低，孩子们玩耍时感受到了寒冷，他们为自己设计了好看又保暖的帽子🎩！
在开展“冬天来了”主题中，小朋友意外发现冰、找冰、做冰冻花、玩冰、 小小的冰块里，蕴藏着大大的魔力。在和孩子们一起开启“冰go”的同时，我们留下了一串串生动有趣的真实故事，我们欣喜的看到了蕴含在大自然中的课程价值。让孩子亲眼去观察、亲手去触摸、亲身去体验美妙的大自然，引导孩子们运用各种感官来感知冰的特性，并通过冻冰花实验，让孩子们在做中学，在玩中学，不仅提高了孩子们积极主动探究的热情，还增进了孩子间的交流。感知、体验、创作、探索，整个过程，妙不可言。
编辑：刘美琦
初审：宋春珍
终审：周 佰