小草说，秋天是黄色的；松树说，秋天是绿色的；花儿说，秋天是红色的；而被那落叶装扮了的大地说，秋天是绚丽多彩的。对于武汉市汉阳区钟家村小学教育集团的莘莘学子来说，这个秋天注定是温暖的、智慧的和不一样的！因为首届“与快乐数学同行，让智慧伴我成长”数学节的成功举办，让同学们对数学有了更丰富、更新奇的体验，让更多的同学们热爱数学、喜欢数学。
武汉市汉阳区钟家村小学教育集团主办的首届数学节由活动主题、活动目标、活动方式、活动内容、活动过程、活动评价等构成的一个完整的、结构化的特色校园活动。其目标是面向全体学生，激发学生数学学习的兴趣、好奇心和信心，培育学生数学的核心素养。
本届数学节由该集团校师生共同建设和参与，是师生共同创造的一种数学学习文化，是学生数学学习生活和数学文化、数学教育的重要组成部分，更是学生童年学习生涯中美好回忆的节点和珍贵的纪念。结合学生的年龄特点和认知规律，一二年级主要以“七巧板拼图比赛”来发展学生的动手直观和空间想象能力；三四年级则以“数独比赛”培养学生的计算能力和推理意识；五六年级则以“巧算24点比赛”的形式发展学生的巧算能力、应用意识和模型思想。
数学学习的
好玩
蜚声国际的数学大师陈省身先生在91岁高龄时曾为中国少年数学论坛题词：数学好玩。这是陈省身先生的数学观，同时也体现出学生对“玩着学数学”的理想和渴望。
首届数学节活动的设计深度激发了学生的数学兴趣和好奇心，努力改善了学生的数学情感，让学生能在活动中、活动后由衷地感叹：“哇！数学太好玩了！”
数学学习的
一个都不能少
教育的规律千千万，但让集团校区的每一个孩子都积极参与数学节活动，是集团校举办这届数学节的初心。为此，本次数学节分为班级竞赛阶段、年级竞赛阶段和集团校区竞赛等三个阶段组织进行开展。在为期一个月的数学节活动中，集团校区近8000名同学都积极参与了数学节的各项活动。在活动中，集团校区还规划了一至六年级的“数学家周”系统，比如一年级是“毕达哥拉斯周（万物皆数）”；二年级学了乘除法，是“奥特雷德、莱布尼茨和雷恩周”；三年级学了周长、面积、一笔画，是“欧拉周”；四年级学习了数对和平行，是“笛卡尔、欧几里得和罗巴切夫斯基周”；五年级学了质数、合数和方程，是“陈景润和韦达周”；六年级学了圆周率，是“祖冲之周”。在实施过程中，集团校区还根据学生所学的内容、学生的需求和兴趣、年度数学大事等情况，做出相应调整，让全体学生在深度参与过程中，自然就会回顾和整理了所学数学知识，深化和巩固了对知识的理解，增强了在数学方面自我实现感和自信心。
数学学习的
幸福和美好
校区的竞赛无疑是本届数学节的突出亮点。由集团校区选出的6个进入总决赛的参赛代表队，各个使出浑身解数，只为能够展示出各自最优秀的素养。台上选手奋勇拼搏的同时，台下的啦啦队也不甘示弱，他们为台上选手优异表现喝彩，小手也拍得通红，呐喊声，欢呼声响彻会场！在积极参与本届数学节活动过程中，全体同学感受到了数学的神奇、数学不可替代的意义价值、数学独特的美与文化，进一步激发了同学们学好数学的信心和力量。
数学学习的
进行时
本届数学节的后续活动包括：对于那些学生在数学节中玩得意犹未尽或者没玩够的游戏、实验等，教师可以鼓励学生在课余时间、周末持续进行；教师和自愿参与节日活动设计的学生一起根据同学们反馈的意见，对一些活动、器具进行改进；教师对学生在节日活动中衍生的相关新创意、新发现等进行相应的跟进和研究；在后续的教学中，对节日活动中学生出现的知识技能问题、数学情感问题、数学观问题等采取针对性的措施，继续发现、发掘学生的“数学探究点”。 例如教师在数学节后续活动中，对“巧算24点”的再指导：
第一组题：这一组有些复杂了。注意是不是可以从“15+9”、“19+5”等思路拓展开去哟……
第二组题：这一组难度更大了！请考虑以下思考：25-1、26-2、27-3、28-4、30-6、32-8、35-11、40-16、54-30、64-40、72-48等思路，进一步拓展我们的思维，这样才能更好、更快地完成“巧算24点”。
第三组题：十朵金花巧算24点：请在下面图案的花心处，填上1~10中的一个数，使它能和周围10片花瓣中的三个数一起合成4个数，然后再通过加、减、乘、除四则运算，计算出24点来。
武汉市汉阳区钟家村小学教育集团将持续打造适合学生发展的教育活动，让学生在有趣、有效、有温度的教育活动中享受真实幸福的教育生活，让学生的课间十分钟更加丰富，让学生的童年更加绚丽多彩！
撰稿：刘开辉
摄影：集团校数学组教师
审核：张谊丽