叶圣陶先生说:所谓教育就是习惯的培养，幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成。由此可见，一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。
为了强化幼儿园教育教学管理,夯实幼儿园教学常规管理工作，11月17日，宾川县幼儿园办公室领导组和大中班班长对小班级的一日常规管理进行了细致、全面的观测，测查的目的是更好地帮助教师科学合理的组织、安排一日活动，切实提高幼儿在园一日活动质量，促使幼儿健康和谐发展。
入园晨检
幼儿园美好的一天，从入园晨检开始。虽然小班的幼儿才入园两个多月，但基本都能情绪稳定愉快地接受保健医生和班级教师的检查，还能有礼貌地和保健医生老师主动问“好”，和家长说再见。然后小伙伴一起小手牵小手，走到自己班级的活动室，成长的路上，这又是一大步！
晨间早操
吃过早餐，小朋友们在老师的带领下活动身体，欢快的音乐声中，每个小朋友都积极地动起来。晨间活动能促使幼儿的精力更加充沛、心情更加愉悦、注意力更加集中，对于幼儿身体素质的提高，身心的健康发展，以及幼儿一日活动的情绪和状态都有着“直接的影响”。
户外大循环
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，为了保证幼儿每天不低于两小时的户外运动，除了早操运动，还开展户外大循环活动和户外游戏活动。小班组教师在专业健康教师的指导带领下，根据幼儿的发展需要，因地制宜制定丰富多彩、形式多样的户外活动内容，整个大循环活动包括走、跑、跳、攀、钻、爬，绕障碍跑，平衡投掷，使幼儿具有一定的力量、耐力、平衡能力，动作协调、灵敏。日常运动教师根据季节特点及运动要求，对幼儿的服饰、鞋子进行检查，提醒幼儿注意户外活动安全。
个别化学习活动
各班根据区域的设置和孩子发展需要开展区域游戏活动，丰富的材料，孩子们能够在活动中根据自己的喜好选取材料，自由的发挥与探索。活动中教师认真观察记录孩子的表现，整个过程注重全体幼儿及个别差异，充分发挥了幼儿游戏的主动性。
集体教学
集体教学活动是幼儿园一直采用的教学组织形式之一。教师提前做好教学活动前准备，开展科学、生动、有意义的教学活动。
餐点
膳食办医生认真测算幼儿每天所需的热量营养，制定每周食谱，厨房阿姨用心制作，只为宝贝们能吃到美味可口的饭菜，健康茁壮地成长！每一个环节，责任是初心，安全是使命。
餐前
幼儿洗手、准备餐具，开展餐前礼仪、介绍餐点名称
进餐
教师和保育员引导幼儿正确使用餐具、不挑食、不撒饭菜，安静、文明进餐。
餐后
组织幼儿擦嘴、漱口，擦桌子打扫卫生，然后进行阅读、散步，观察植物等消食活动。教师合理分工，引导幼儿学习正确的进餐方法，培养幼儿养成良好的进餐习惯。
午睡
午睡前老师会测量体温，观察幼儿有无异常情况。引导幼儿自己穿脱衣服、叠放衣服、摆好鞋子、盖好被子，幼儿们伴随着有趣的睡前故事进入梦乡。午睡期间老师不断巡视，及时根据天气情况给幼儿做好午睡护理，观察幼儿睡觉情况，调整幼儿不良睡姿，保证幼儿的高质量午休。
体育游戏活动
起床，吃过午点，游戏结束，是户外体育活动。今天下雨了，不能到户外，老师们充分利用室内空间和材料，组织室内游戏活动，保证幼儿每天的运动量。
离园
幼儿园一日生活中的最后一个环节——离园，孩子们一天生活学习结束了，也是小班的孩子最期待的时刻，马上可以见到爸爸妈妈了。离园前，对幼儿仪容仪表和离园物品的整理，同时，教师还对幼儿的各项安全做一个温馨小提醒。
一日生活即教育，让我们抓住一日活动的各个教育契机，用爱心、细心、耐心、精心组织活动，一起陪伴并见证孩子的健康成长，有效促进孩子的全面发展，努力提高我园办园质量和保教水平，进而推动我县学前教育高质量发展。
