默的简篇（副本）

　　孩子的眼里，世界是未知的、是神奇的，为了让孩子们在动手操作、探究的过程中感受科学的奥妙，亲近科学、喜欢科学，开展了科学小实验探索活动，让孩子探索和感受科学的魅力。

　　科学实验不仅能很好的培养学生的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，更让孩子们知道了一些基本科学原理和运行规律。下面，让我们一起来看一看三年级七班“小小科学家”的风采吧！

实验原理：这是因为水的温度越高，分子间距越大，密度越小。实验的物质密度排序为：凉水＞热水＞气球。装凉水的气球，整体密度比凉水小，比热水大，所以气球在热水里下沉，在凉水中漂浮。

实验原理：牙签的密度比水小，所以牙签在清水中倒下去了，但在加入洗洁精后，用筷子搅出一层厚厚的泡沫，再用牙签放进去，所以牙签就站立起来了。是因为厚厚的泡沫起到了固定牙签的作用。

实验原理：物体和物体之间有摩擦力，当物体受力要运动时，摩擦力就会以相反方向阻碍物体的运动。

在实验中，由于瓶子内米粒与筷子之间的挤压，使瓶子、筷子和米粒紧紧地挤在一起，这样瓶子、筷子和米粒之间的摩擦力增大。所以筷子可以将米粒和瓶子一起提起来。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要行”，这是我们进行实验教学的出发点与初心。科学学科是培养孩子科学素养，动手操作能力，探究创新精神，增强心智的的重要学科。动手实验，让孩子们深刻体验实验中的奇妙现象，实验感受，让孩子们深刻体会到实验带给自己的收获。          

        科学实验活动让孩子们感知了科技的奥秘，激发了孩子们对科学活动的浓厚兴趣，培养了他们发现问题、分析问题、解决问题的能力以及动手能力。也更让孩子们认识到科学活动要与日常生活要紧密结合，要去观察生活、发现生活，从而热爱生活！筑梦向未来！