冬日暖阳，闽江潋滟。2023年11月26日上午，在福州奥体梅园酒店二楼的多功能会议室里，“晋江市小学语文乡村教师学科素养提升培训”的开班仪式如期隆重举行。 来自晋江的100位小学语文教师们犹如一群追梦者，以研学作为一支长篙，向青草更青处漫溯，在星辉斑斓里放歌。开班仪式由中国教师研修网福建办事处教务编辑张琳芳老师和第一组学员许丽沿老师主持。
开班仪式上，晋江市教师进修学校培训处陈金灿老师对参训学员提出具体要求。他希望参训学员要提高思想认识，珍惜学习机会。他从理想、理论、情怀三关键词对学员做出要求：一是要有响应时代的呼唤理想，二是要有坚实的理论功底，三是要有教育情怀。勉励全体学员们且学且思，寻找差距，主动交流思考，切实提升自身素质，努力成长为晋江教育的中坚力量。
晋江市英林教育中心吴旭初主任作为学员代表庄重表态：一、珍惜机会，认真学习；二、学深悟透，成果应用；三、遵规守纪，展示形象。
上午，由教育部领航名师、福建省著名特级教师、正高级教师、省小学语文林珊名师工作室领衔名师林珊老师为我们带来《语文学科的育人价值——我们教给学生什么》专题讲座。 讲座伊始，林老师以台湾作家李敖的经典语录导入，抓住“掌声”这一关键词来热场，使得现场气氛活跃，瞬间拉近了学员与授课专家之间的距离。
林珊老师以自身的教学经历，结合一个个生动详实的案例，如：《寻隐者不遇》《古诗词中的篱趣》《黄鹤楼》《肥皂泡》《伯牙鼓琴》等，让我们一步步了解“语文课韵”的存在形态，教会我们如何从语文教材中挖掘“课韵”的策略与方法，从不同的文体中体会韵之美，将理论和案例相结合，深入浅出，带领我们追文寻韵，向我们展现了一扇别出心裁的语文教学之门，让我们更深层次的审视如何在今后的教学中去体现语文的韵之美。
下午，由二级正高教师、特级教师、国家“万人计划”教学领军人才刘仁增老师为我们带来《教学视角中的语文课标新理念》专题讲座。 讲座中刘老师以“语文新课标的四对关系”和“语文课堂的五大特征”为交流话题，从“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四个语文核心素养来解读语文核心素养“一与三”的关系，并借用温儒敏教授的文章《落实核心素养的以“一带三”》强调语言运用有牵一发而动全身的作用。
与会老师们自始至终专注聆听，详细记录，用心思考。来自永和镇英墩小学的陈雅萍老师热情洋溢地上台发表感言。通过两位专家的讲解，老师们不仅更深刻地理解了核心素养的内涵，还对新课标视域下语文课程的教学实施有了更明确的方向、更开阔的视野，也迫切希望自己能够将所学的理论知识落实到今后的教育教学实践当中。
追梦语文，沉醉一路芬芳。林珊老师的讲座，字字珠玑，精彩凝练，以“语文学科的育人价值”题为老师们拨云见雾。一个个鲜活精巧的案例，让人感受其“创造课堂神韵、涵养学生气韵”的教学思想的追求。跟随刘仁增老师深入研读新课标，享受一场新课标解读的视听盛宴，既有高屋建瓴的理论阐释，又有详实精妙的案例分享，对教学难点进行抽丝剥茧的引导点拨。师之点悟，方行万里。
——晋江市永和镇玉溪小学 吴小绵
掬水月在手，“研”途香满衣。今天的培训我们迎来了林珊老师和刘仁增老师两场非常精彩的讲座，如同璀璨星光，点亮我们今日的学习。林珊老师从学科价值的角度对我们交给学生什么进行叩问，运用大量课例和老师们一起解读新教材，琢磨分析，进行新课标实践，指出语文教学的本真是语文核心素养的提升。林珊老师结合《寻隐者不遇》《伯牙鼓琴》《为人民服务》等生动案例谈文化自信，采用多变教学实践策略进一步增强学生的文化自信，为文化传承提供更多可行的路径；以《雪地里的小画家》等案例谈语言能力、思维品质、审美情趣这三个素养之间的密切联系。讲座中，林珊老师带着我们深入研读新课程标准，共研共进，合作共进，知行合一，打磨、精进课堂教学，提升教育教学质量，让核心素养落地，实现立德树人的根本任务，为学生的发展赋能！
刘仁增老师作讲座《教学视角中的语文课标新理念》。刘老师抛却理论讲解，更多的是与我们探究一个个鲜活的教学课例，让我们明白如何在文本中挖掘语用的生长点，助力新课标理念下的“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”在教学中的真实发生。他的讲座，让我们真切感受到语言能够带动内容，带动情感。
两场讲座，既有理论思想深度的剖析，又有实践指导价值的分享，由表及里，由浅入深，让我们拨开云雾，看见未来。今后的教育工作，我将带着本次培训所获，不忘初心砥砺行，未来可期满庭芳。
——永和镇英墩小学 陈雅萍
讲座开始，林珊老师就引出对中国教育的思考——我们到底应该教给孩子什么。素养是一个人安身立命的根本所在，所以培养孩子的核心素养是尤为重要的。
那么什么是素养呢？林珊老师从究词源、析课标，指出语文课程中素养的内涵，以及文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的密切关系。林珊老师以案例的形式向我们一一讲解了语文课程中承载的文化。其中让我印象最为深刻的是林老师举到《伯牙鼓琴》这个案例时，林老师精彩的分析，独到的见解，令我眼前一亮。通过林老师的讲解我才真正明白何谓“知音难觅”，伯牙为何“破琴绝弦，终身不复鼓琴。”这其中对知音文化的深挖，令我震撼。林珊老师深入浅出地为我们传递了语文课程的育人价值，令我受益匪浅。
——晋江市永和镇西坑小学 李东艳
"腹有诗书气自华"是林珊老师给我的第一印象。早上聆听了林珊老师的讲座，受益匪浅。林珊老师从两个引子开始，结合具体的教学案例，深入浅出地为参训老师解读了什么是语文核心素养？文化自信包含哪些内涵？聆听了林珊老师的讲座，让我更深刻地认识到今后在语文教学中该如何去把握课堂，我们究竟要教给学生什么。整场讲座既让人耳目一新，又让人如沐春风。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
——晋江市永和镇象峰小学 王清媚
语文是文化的载体，文化是安身立命之本。林珊校长的精彩讲座，春风化雨般地为我们诠释了语文学科的育人价值。语文教学不仅是一种知识传授，更是一种育人教育。在语文教学中，教师应有意识地深掘语言文字背后蕴藏的文化育人价值，引导学生认识中华文化的博大精深，汲取传统文化的智慧成果。在文化传承中，构建学生的精神世界，培养学生的精神素养。林珊校长的传经授道，对于深耕一线教学的我们更是一次引领，今后的我，当思之，践之。
——晋江市金井镇溜江小学 施玲珊
今天通过聆听林珊和刘仁增两位大师的讲座，我对《新课标》又有了再一次更清晰的认识。语文首先姓“语”，其次，小学语文姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。我们的语文课应上出“语文味”。
给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。
——晋江市永和镇玉湖小学 施和招
图文：吴小绵 施和招
初审：张琳芳
复审：吴旭初
终审：陈金灿