为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神，进一步加强和促进我市名师队伍建设，充分发挥名师的区域辐射、引领、示范作用，根据《福安市中小学幼儿园名师工作室建设与管理办法(试行)》(安教[2019]24号)有关要求，于2023年11月21日，2023年第二届福安市名师工作室阶段成果展示暨“凝聚英才·智汇闽东”福安市教育系统人才周系列活动，福安市谢立晖名师工作室按照福安市教师进修学校的统一部署，安排公开课教研活动，并精心指导，展示工作室阶段成果。
福安市高中化学谢立晖名师工作室成员和福安一中、宁德市民族中学、福安二中、福安三中、高级中学、福安六中、福安八中等校教师代表参加了本次教学教研活动。
开课教师在领衔名师谢立晖老师的精心指导下，以创新的教学理念，别致的新情景设置，精心准备和展示了两节精彩的示范课，两位教师以扎实的基本功和专业知识，精彩的教学设计，让学生感受到课堂的智慧与学习的乐趣，也为全体观摩教师呈现了一场教学盛宴。
王雪松老师公开课
福安一中王雪松老师在高三1班开设公开课《硅、无机非金属材料》，该节课以新课标为依据，以结构、性质、制备、用途为教学主线，结合价类二维图，通过学生分组讨论和合作学习，小组代表展示，构建硅的元素化合物知识的认知模型，师生互动，生生互动，课堂气氛好，调动了学生主动参与学习的积极，课堂练习难易适中，由线入深，进行适时的课堂诊断，做到教、学、评一体化，教学效果好。经集体研讨，建议可以更多地让学生进行讨论和交流，教师进行引导，优化设计，最后再进行总结和归纳。
高升国老师公开课
高级中学高升国老师在高三2班开设公开课《镁及其化合物性质》，该节课能按新课标要求，进行教学设计，按结构、性质、制备、用途设计元素化合物知识复习主线，通过较熟悉的钠及其化合物引导学生采用类比的方式，联想列举镁及其化合物，引导学生从化合价和物质类别两个维度进行学习，学生小组合作绘制价类二维图，构建镁及其化合物之间的转化认知模型，归纳总结知识网络，从物构、反应原理等知识，对海水提镁的工艺流程的优化进行深入探讨和学习，让学生体会到物质的普遍性中存在特殊性的认识。结合高考真题进行迁移应用，能突出重难点，教学效果良好。经集体研讨，建议教师减少讲述，让学生多动、多思，主动交流与讨论，积极参与小组合作学习，总结出知识，并进行迁移应用，体现以学生的学为主的生本主义的课堂教学。
谢立晖老师组织评课
各校参加教学研活动的教师分别从课标、课前准备、教学过程、教学方法及学生的学等方面进行了点评交流。福安市高中化学名师工作室领衔名师谢立晖老师从课前设计交流指导，与2位老师充分交流打磨。并在课后进行评价，充分肯定2位老师的教学，从素养课堂角度提出建议。总结指出，高三复习课要从课标出发，认真研读2024年高考蓝皮书，研究今年我省化学高考评价报告、高考试题分析；把近三年福建省高考化学试题与全国各地高考化学试卷，特别是今年各地高考化学试卷做进一步研究、分析，从而结合课标做好复习。落实以学生为主的高效课堂，把课堂还给学生。一轮复习做到夯基、提能、增素养。真正做到落实“四新”背景下的高考复习要求。从本次教研活动中，参会教师表示收获颇丰：学习到课堂上关注每一位学生，给学生充分的思考时间，真正把课堂还给学生，充分调动学生的参与积极性，尤其是对学生的鼓励和肯定，同时注重知识的形成过程，提升学生学科素养的有效途径是学生积极参与互动合作，教师设置恰当的问题进行引导；首先教师要注重学习，积极思考，认真备课，精心设计教学活动，让学生从课堂教学过程中都有所收获，有所提高；注重知识产生的本质根源的教学，激励引导学生分享自己的想法，注重思考过程的启发，整节课以学生为主体，渗透学习方法，开放学生的思维，提升学生能力。本次活动不仅促进了福安市高中化学名师工作室与福安六中的交流合作，还促进教师专业成长，提升了工作室的凝聚力！
供稿｜福安市高中化学谢立晖名师工作室
文字｜高升国
摄影｜杨 英
审核｜谢立晖