探寻说明密码 学习清楚表达——郑州市中原区育才小学五年级语文组专题讲学

岁暮清欢，浅冬安暖；相遇相聚，探索提升。为寻求既有情趣又富有理趣的教学方法，促成说明文阅读兴趣的提升，阅读能力的形成、书面表达能力的提高。11月28日上午，郑州市中原区育才小学五年级语文组以及集团校老师齐聚一堂，开展了以“探寻说明密码，学习清楚表达”为主题的讲学活动。

十月下旬，五年级语文组的老师们在王祎组长的带领下，开始了《太阳》这一课的同课异构。教而不研则浅，研而不教则空，在每次的磨课研讨中，老师们都全力以赴、精益求精。

韩琳瑞老师多次试课，深研教材，就是为了呈现更好的课堂教学。

磨课期间赵主任听课并进行指导，给我们指明方向。

课例由韩琳瑞老师进行展示，韩老师紧扣单元语文要素和单元主题，将单元大情境融入课堂教学，通过运用换一换、出示图片等多种方法让学生掌握基本的说明方法并体会说明方法的好处。随后，指导学生练笔，做到了读写结合，学以致用。

课例展示结束后，五年级语文组从单元整体设计、组内磨课过程、授课反思、观察老师、观察学生五个方面对本次专题讲学进行汇报。

高山仰止，方知才疏。教以潜心，研以致远。在本次教研活动中，参会老师畅所欲言，针对本次讲学的优点和不足之处进行了深入的交流。各个年级组根据观察量表，从学生的参与度、情景的创设、如何突破重难点、教师对课堂目标达成的情况、学生的错误及教师的处理等五个方面进行了系统量化的评价。

师指一条路，烛照万里程。短短一节课，我们交流思想，分享智慧，碰撞出思维的火花，感受到教与研的快乐。

共读一本好书，共享一段时光。吴晓华老师以《师生共读  深度阅读》为主题，为我们分享了六年级组指导学生进行深度阅读的方法。吴老师介绍了设计读书卡、写读书笔记、画思维导图、办读书分享会这四种方法，为我们今后指导学生深度阅读提供了切实可行的办法。

“道固远，笃行可至；事虽巨，坚为必成。”教学征途路漫漫，吾将上下而求索。在这样教研携手、学思并肩的教研活动中，我们将不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研路。