温情初冬
我们“研”途相遇
林寒涧肃
唯“数”幼师最美
“育人者先育己，立己者方能立人”。教研活动是幼儿园老师最好的成长平台之一，为了进一步提高老师们对数学活动的认知和理解，促进教师专业化成长，提高老师们的教育教学能力和幼儿园整体教学水平，探究数学活动对幼儿学习与发展价值，关注数学领域核心经验和幼儿数学思维品质培养，针对怎样让幼儿感知生活中数学的有用和有趣，怎样利用各种活动来帮助幼儿感知和理解数、量及数量关系，感知形状与空间的关系等问题。我园开展了科学领域的数学教研活动。
以“研”提思
从《3~6岁儿童学习与发展指南》入手，了解数学活动的特点，挖掘数学认知的核心经验，将核心经验进行分类和运用。老师们集思广益，畅所欲言，学习氛围浓厚，只为将教育理论切实转化为教育行
为。
以“观”提质
《最佳守卫》
首先是王荣老师的大班数学活动《最佳守卫》，借助孩子们都感兴趣的动画人物场景引导幼儿说出小动物们各自的特点，并想办法通过比赛来赢得守卫者的职位，孩子们兴趣浓厚，积极发言，努力帮助小动物们出谋划策。
王荣老师还将数学领域中的记录规则运用到实际的生活中，活动中，孩子们对每场比赛都兴致勃勃，对自己身为小小记录员的责任都严谨对待。
《谁先吃好呢？》
刘培培老师的大班数学活动《谁先吃好呢？》通过每个小动物都想吃甜甜的桃子排列了小动物们各自的特点规律，并记录在册
最后却借助一只小青虫引导幼儿很多事情可以逆向思维去思考解决这样的反转剧情让这节数学活动达到了高潮，也大大提升了孩子们对数学的兴趣。
以“评”提优
观摩活动结束后，老师们坐在一起进行细致的分析，激烈的讨论，互相交流，互相
借鉴。从活动内容的选取到活动目标的制定，从重难点的落实情况到设计提问的有效性，老师们各抒己，针对每一个教育活动，纷纷找到其亮点和有待改善的地方，进行着观点和思想上的碰撞。
END
