《第56号教室的奇迹3》是由美国最有影响力、最优秀的老师——雷夫.艾斯奎斯所著。书中主人公雷夫在一间会漏水的小教室里，决心用“像头发着了火似的”态度来教学，用了将近20多年的时间，创造了一间充满爱与奇迹的第56号教室，用他那一颗炽热的爱心，创造了一个迥然不同的世界。
在这本书带给了我无尽的启迪和震撼，让我思考良久，感触颇多，令我受益匪浅。
一、给予学生温暖，而非严肃
雷夫和他的学生发生在第56号教室的“真相”告诉我只有把心用在教育事业上用在学生身上，追求“更好的教学”，才能获得事半功倍的效果。让教室成为让学生感知温暖的地方，在这里没有害怕，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的伙伴，成为孩子们的榜样。在教学过程中，不能让孩子因为怕挨老师的骂而看书学习，或者为讨老师欢喜，只敢按着老师的暗示和指引，说出不符合自己内心的话，这都不是我们教育本身的目的，而是要时时从孩子的角度看事情，教师的义务就是对他们进行完善和雕琢。
二、允许学生失败，不断精进
雷夫老师说：“失败是好事”。他允许孩子失败，允许孩子犯错，他认为失败是由身为教师的我们自行认定的，在我们的教育活动中，不管是课堂上回答问题还是学生做作业，都会遇到回答错误，或者写错的情况，在老师眼里，没有按照预设的生成，或者与答案不一致，往往就是失败。教育学生，我们应该抱着允许学生失败和犯错的态度，找出问题根源，引导孩子从失败中总结经验教训并不断精进，能够让学生逐步成长才是一个成功的老师具备的素质和能力。
三、维护孩子自尊，塑造人格
孩子的自尊心是脆弱的，他们渴望得到老师的肯定和表扬，同时孩子越小，心灵越不设防，也就越容易受到伤害。有句话说得很好：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。老师需要小心呵护每个学生的自尊心，多关心学生内心的冷暖，上课时多给他一些微笑和关怀的眼神，多给他一些理解和支持。正确对待孩子的学习成绩，或者说成败体验，要时刻让孩子感到老师的爱，不要仅仅只对成绩好的孩子笑逐颜开，而对学习有困难的学生就冷言冷语。多给孩子留面子，不要当着大多数同学的面大声训斥指责学生，不要当着父母的面责怪孩子犯的错误，使他感到难堪。每个人都有自尊，孩子也一样，所以老师不应该剥夺孩子们的自尊，要让他们自信地做事做人。
四、鼓励孩子阅读，提升境界
在这本书中，雷夫认为通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，所以他致力于培养终身阅读的孩子，写作能力会令孩子终身受用。雷夫老师会通过开办读书会，帮助孩子挑选图书，撰写每月读书心得等方法，培养学生的阅读习惯。总之，教师要多引导学生的阅读内容，鼓励学生阅读好的书籍、指导学生的阅读方法，并给学生营造一个良好的读书环境和氛围。
读了这本《第56号教室的奇迹3》之后，我被雷夫.艾斯奎斯的教育激情打动了，他截然不同的教育理念、特立独行而又别出心裁的创意使我认识到，每个孩子都是有差异性的，我们不能用等同的目光看待每一个孩子，作为教育者我们更要有足够的耐心，沉住气，去等待孩子的成长。最后，我很喜欢雷夫老师的原则：“凡是值得做的事情，就值得好好做”，与你我共勉！
图文:魏晓娟
审核:秦圣华
审定:杨登嵩