——镇原县城关初级中学九年级工作掠影
扬帆启航，追求卓越
校长苏志兴对2021级质量提升工程做出总体要求
包级副校长李建成对2021级质量提升工程做出安排部署
备课组长进行2023届中考经验分享
校长苏志兴授予九年级“2024年中考必胜旗”
2024届九年级组共有71位科任教师，22个教学班，1216名学生。在校党支部、校委会的正确领导、关心下，九年级全体老师“团结进取、追求卓越”，教育教学工作进展顺利，九年级组管理团队精诚团结、干劲十足、以身作则、率先垂范，起到了好的引领示范作用。
九年级组所做工作
1. 全体教师继续深入学习2022版新课程标准，把握中考方向。开展“中考考什么，怎么考”的中考研究工作，制定学科备考计划，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作。针对考点，抓住易错点，提高学生应试能力，加强中考教学的针对性研究，提高备考效率。
2.校教研室制定庆阳市中考真题研究方案，各教研组按要求集体研讨，形成近五年中考真题分析报告，用于指导教育教学工作。
3.九年级组集体制定2024年中考备考方案，每月召开一到两次阶段性年级组会议，坚持因材施教，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。全体老师本着“全面发展，活动育人；严谨治学，课堂育人”的理念，扎实、有效地开展教育教学工作。
4.在“优生培养”上，根据学情诊断全级排名，确定优秀学生名单，开展培优工作，实行“一生一策”导师制、动态化、梯队式培养。建立尖子生个人跟踪管理档案、学习辅导手册、家长联系档案，使尖子生综合素质快速提升。
5.2024年体育中考训练工作扎实有效。四位体育老师齐上阵，协同合作，进行阶段性检测，训练效果明显。中考体育训练工作重点是加强训练学生体育中考项目，纠正学生的技术动作，全面提高学生身体素质。培养学生刻苦耐劳、积极进取、勇于拼搏等意志品质和团队精神。在抓中考项目训练中，应以教师为主导，以学生为主体，以身心健康为基础，以训练为主线，以能力为目标的新型的训练模式进行。
6.定期召开家长委员会、家长会，广泛听取意见，助力2024年中考。家长委员会、家长会要积极做好家校沟通工作，让家长参与学校管理，支持学校发展，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的绿色育人环境；深入推进素质教育，为家庭提供必要的支持，为学校可持续发展搭建广阔的平台。
7.听课、评课是开展教育科研的有效手段，也是推进教师专业水平的重要途径。其中听课有利于教师之间取长补短，共同提高，有利于良好教学风气的形成，更好地促进教学改革的不断深入。经常深入课堂听课，做教学研究的有心人，能够在听中学、学中做，就能使自己的教学水平得到全面提升。级组管理人员对首次上九年级的科任老师进行了听课、评课活动，精准分析课堂教学中需要优化的的地方，使他们尽快成为教学骨干。
8.九年级组进行了作业展评，提出了教案备写、作业设计的优化措施。九年级组管理人员平时勤检查、勤记录、勤反馈。第一次学情诊断、前半期学情诊断后九年级全体老师撰写了学情分析报告，从学生基本情况、典型试题得失分情况、试卷反馈出的问题、教学中存在的问题、课堂教学改进措施、临界生帮扶措施、后半期要达到的教学效果等方面进行了深入分析，为九年级高质量教学提供了有力保证。
9.确定备课组长为学科质量第一责任人。备课组长组织组内教师制定本学科中考备考方案，依据学科特点统一本学科的教学要求，包括教学的进度、难度、容量、分层作业与批改规范。各备课组坚持主讲、主备、主评、主测的原则，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。
10.实验教学是提高学生学科素养和学科能力的重要手段，不仅可以通过观察实验现象让学生更加清晰、准确的理解知识，而且还可以通过视觉、听觉、嗅觉等感性认知培养学生形成良好的学科思维，对于提高学生的综合素质有极大的帮助。因此，教师应当创新教学手段，更好的发挥实验教学的优势和作用，为提高学生学科素养奠定基础。
11.九年级组开展拔河比赛，此次比赛以促进各班级间交流为宗旨，丰富学生们的课余生活为目的，用比赛的形式为学生们提供了展现各班风采的机会。通过比赛发扬了团队精神，增强了同学们之间的凝聚力，激发了学生对生活的热爱。
12.前半期学情诊断结束后，各班召开了“优秀学生学习经验分享”主题班会。建议同学们：
（1）课前做好预习，带着问题上课；课上认真听讲，跟着老师步伐走，积极回答问题，做好笔记；课后复习巩固，认真完成作业。
（2）发挥错题集的纠错功能，整理典型题型，减少做题失误率。
（3）关于心态方面，我们要正视差距，不逃避不放弃，制定出切实可行的学习计划。
（4）关于作息方面，有规律的作息可以让我们上课更有精神，提高上课效率。
（5）独立完成作业，“少抄多做”，有问题多向老师同学及时请教。
九年级工作展望
1.班主任、各科老师多做学生思想工作，对学生进行理想前途教育，走进学生、了解学生，帮助学生树立信心。通过这次考试，根据不同的班情，班主任在班内制定详细具体的中考备考方案，针对全科优秀生、全科合格生、临界生、边缘生、学困生、特殊学生采取切实可行的方法措施，尤其对弱势学科学生分配给科任老师，制定操作性强的补救措施。
2.备课组长组织组内教师集体备课，依据学科特点统一本学科的教学要求，包括教学的进度、难度、容量、学习的题量与批改规范；展开行之有效的几次大型考试质量分析，要求分析得失，寻找整改对策，中考前进行猜题、押题、命制试卷，合作共赢，形成团队优势。
3.重视课本，上好新课。基本知识和基本技能是运用知识解决问题的根本。学生“双基”不扎实，就谈不上知识的灵活运用，更不能形成解题方法。中考试题素材的选取来源于教材，但又与教材有所不同，充分体现了教材的重要性。因此我们要重视课本，上好新课。
4.向课堂40分钟要质量。优化教学行为，打造高效课堂，课前精心备课、严格执行“五五候课制”，课堂上精心组织，关注全体学生,不让每一个学生掉队,要精讲多练，分层教学、分层训练；使尖子生得到发展、中等生得到优化、学困生得到预防；这样可以提高优秀率、及格率和平均成绩。也要使必考知识、重点知识在课堂内落到实处，每天抽查几名边缘生或学困生,调动学生的学习兴趣。
5.晚休前宿舍自习要充分利用，优化住校生作业结构，分层设置作业。科任老师应布置适当作业，第二天课前要检查完成情况，并做好反馈工作。级组管理人员要加强管理，对多次违纪班级要扣除班级积分。
6.加强家校联系，助力中考。学校的教育远不是教育的全部。只有家校携手，致力于构建目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切的和谐教育生态，才能为学生全面健康发展创造良好的教育环境。
7.强化体育训练，保障体育中考，本学期体育期末考试成绩将纳入学生成绩和班级成绩核算。班主任和体育老师要密切配合，确定学生测试项目（八选五），加强体育课的技术指导和大课间的专项训练，定期进行测试统计，适时调整训练计划。
8.每月召开一次年级组会议，精准分析学情、教情、班情，重视差异化教学和个别化指导。全体教师本着“全面发展，活动育人；严谨治学，课堂育人”的理念，扎实、有效地开展了一系列工作。
9.在优生培养上，根据前半期学情诊断成绩，调整“虚拟尖子班”，七个学科教师要互相协调，共同努力，打好团体攻坚战;尖子生找出自己的薄弱学科，对于薄弱学科班主任协调进行相应学科教师帮扶结对，促进优生更优。
10.重视“边缘生”、“后进生”教育管理工作。全级750名-900名学生为边缘生，我们要关爱“边缘生”、“后进生”成长，提高他们的学习兴趣，避免厌学和辍学现象。每个教师要在情感教育上多下功夫，对后进生要做到有爱心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先。教学上要给他们“开小灶”，利用一切可利用的业余时间进行抓差补缺。
11.扎实落实解题的规范训练。要向学生提出严格的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。三是限时：一定要在规定时间内完成规定内容。
12.优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精练、精批、精讲;“五必” 即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必须先做，教师要走入题海，学生要走出题海。
总之，我们只有正视差距，认识不足，做好反思，才能发现问题，解决问题。我们要发挥团队协作的优势，用好“勤学苦教、坚持坚守”，精研细教、扎实工作，坚持“人人可成才，个个能进步〞的教学观，铭记责任，强化质量意识，从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精〞，心往一起想，劲往一起使，力往一起出，2024年中考必将再创辉煌。
END
镇原县城关初级中学