十一月份的南宁，早晨的空气里透着三角梅的芬芳。今天，我们继续“前沿课堂”全国小学数学教学观摩研训之旅。
早上，由南宁师范大学梁晓红老师担任大会的主持人。梁老师温柔而又富有亲和力的声音，为今天的教研开启美好篇章。
今天内容分为两大专题。
专题一:数与运算主题教学现场改课研究
第一节课由来自柳州小数团队的胡佳慧老师进行授课。经过俞正强老师的指导，柳州小数团队重新备课，进行改课。胡老师注重培养学生的语言表达能力和认真倾听的习惯，注重学生知识的生成，深度剖析其中的算理和算法，也为我们广大的一线教师提供了好的示范：多多鼓励孩子发言；在引导时，语气亲切，指令明确。胡老师善于抓住课堂生成，了解他们的思考逻辑，因此，也能更好的引导学生解决问题。
接着，是南宁的小数团队代表李美莹老师进行授课。李老师是一位仅有五年教龄的年轻老师，她和蔼可亲，教态自然，教学语言丰富，自信满满。开课伊始的谈话拉近与孩子们的距离，与孩子们站在了统一战线，充分调动孩子们的积极性。探究过程中充分利用学生已有的知识基础设计有效的问题，引领学生进行思考：你会算几套？为什么想把数拆成整十数和一位数？让学生潜移默化中理解算理和算法。
在改课现场，从始至终都有家长在观课，观课后家长代表发表自己的感想并发言。家长感受到老师的艰辛付出，也体会到老师的不易，联想到平时自己指导孩子只是注重解题方法和答案，并不注重算理。通过今天的活动，才明白老师要教给学生的不仅是方法，还要让学生明白为什么这样算，更注重培养学生数学思维。
俞老师的点评醍醐灌顶，万变不离其宗，一理万法，算法可多样，都有其算理可依！朱特的点评让我们受益匪浅，教师要学会倾听孩子的心声，多让孩子说，把课堂交给孩子，体现学生的主体地位!
最后，马云鹏教授对这两节改课进行综合的点评与总结。接着马教授开展《数与运算整体性和一致性的理解与教育实践》讲座，在大观念下的单元整体教学下要注重各主题的关联性，仔细研读相关教学材料的逻辑与内容结构发展学生的核心素养。“大观念”概念的提出，为老师单元备课提供思路。数与运算主题，要反复回顾和应用的“计数单位”，就是整体设计主线。马教授的分享，让我们现场的老师对数的运算有了更深的理解。
现场的老师们也在论坛上展开激烈的讨论，有对改课后两位老师执教效果的认可，也有得到专家们点评后的理解和感悟，还有对精彩绝伦改课的赞叹！
专题二:图形与几何单元整体教学与作业设计研究
专家介绍
任宁，高级教师，浙江省“春蚕奖”“宁波市名教师”称号获得者，浙江省宁波市领军拔尖人才。
（一）单元设计解析
任老师以“瞻前顾后，结构关联”为关键词，从课程内容结构化与单元整体教学为切入点，以三年级下册第五单元《面积》为例，展开单元视角下的整体教学及促进思维发展的探究性作业设计进行解析。通过分析我们常见的习题类型丰富，但却发现作业缺乏开放性、深度性，建议我们在教学中可增减信息变化提醒，设计探究性作业，让学生思维可见，促进学生思维发展。
（二）前沿课堂
专家介绍
朱伟森，高级教师,浙江省最美教师提名奖，浙江省、华东六省一市、第五届全国小学数学基地课堂教学大赛评比一等奖获得者。
朱伟森老师引导学生思考面积怎么求的过程中，通过探究活动一：两人一组用信封里的图形量一量玻璃的面积大小（圆形、正方形、三角形卡片），学生亲自经历度量面积的过程，即充满趣味，又印象深刻。接着紧紧围绕着什么是面以及面和周长的区别这一教学重点，继续用照片墙的六张照片调换不同的位置，问学生现在面积还一样吗？以及探究活动二：拿走一张照片，周长和面积会发什么变化？让学生在探究中发现问题、提出问题、解决问题，既发展了学生的思维能力，又积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。整节课以照片墙为主题，贯穿整堂课，让学生体会到数学来源于生活，贴近生活，并逐步培养学生学会用数学的眼光观察现实世界。
专家介绍
金滢，浙江宁波市教育发展研究院副院长，小学数学教研员，宁波市学科骨干教师，“王宽诚育才奖”、全国课例一等奖获得者。
金滢老师利用学生的作品引入，既复习了《面积》第一课时知识，又非常自然的过渡到本节课。她语言亲切，能在恰当的时候对学生进行多样化的语言激励，大大增强了学生的自信心及学习兴趣。整堂课的学习氛围很好，学生的参与度也很高。探究新知中从比一比哪个面积大到面积单位有哪些？让学生积极地探究、交流1平方厘米、1平方分米、1平方米分别有多大，再到估一估相框的面积，教学设计非常明确、清晰，目的是引导学生构建相应的几何模型，感悟数学度量方法，逐步形成量感、推理意识和空间观念。
（三）专题报告
专家介绍
刘善娜，浙江省特级教师、正高级，国家基础教育成果奖二等奖、三等奖获得者。
刘老师专题报告——《发展高阶思维的数学探究性作业设计》讲座。她通过教学研究，发现我们的常态化作业，大多数着重于刷题巩固提高教学成果，而基于新课程标准下的教学，要坚持核心素养导向，那么就要进行探究性作业设计。探究性作业形式多样，思维可见，练一当十，更关注学生思维发展。
刘老师还分享了大量的实操性策略，让我们既有法可依，又有方向可寻。
（四）主题评议
最后，马云鹏教授、刘善娜老师、任宁老师、朱伟森老师以及金滢老师针对本次《面积》课堂效果进行主题评议，为了优化教学，他们各抒己见，也为我们今后的教学教研指明方向。
我们老师认真的记录着，不愿错过课堂上的每一个精彩环节。
大家的笔记有反思，有亮点，有对某个环节的独特见解和建议，还有对自己今后怎样上好这一节课内容的思考。
（五）闭幕致辞
最后，罗曼老师为本次前沿课堂致辞:经过两天的学习，本次教研活动已经落下帷幕。我们在活动中历练，在历练中成长，在活动中吸取营养，在活动中改进教法。希望老师们在今后教学中，大家一路思考一路记录，让有意义的事情变得更有意思。
“教以共进，研以致远”。教书，我们仍在路上，只为最初的梦想；育人，我们仍在路上，只为春天的绽放。以课改之心，探索实践，提质增效，在研讨中延续教育的辉煌。
环江毛南族自治县小学数学组成员合影！
图片来源: 现场直播图
图文编辑: 韦佳满 皇丽华 韦静亚
陈闪闪 覃文渊
审 核:韦红霞 韦颂扬 覃柱苗 韦丽晨