💞小班这个阶段的宝贝们😊知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚💫的兴趣,探索世界不妨从他们最贴近的自身开始🙌👧🏻
👧🏻：小手长什么样子呢？
👶🏻：小手是不是都一模一样？
👧🏻：小脚可以玩什么游戏呢？
👶🏻：小脚又可以做什么呢？
伴随着问题，我们开启了小手小脚的探索之旅，这也是第一个☝️主题活动—《小小的我》。逐渐地,老师和孩子们一起预设、生成了一个个的活动。
💞每一个"我"，不仅是一个独特的"我"，更是一个不断成长发展的我，在"小小的我"主题活动中，教师利用各种教学资源，比如：多元整合教育、养成教育、安全教育、区域活动、延伸活动、种植区的开设以及独特的班本课程等等。丰富幼儿的知识经验，让孩子们从认识自我出发，了解自己和别人的不同之处，学习建立与他人的友谊🤝，让我们一起走进孩子们的探索世界吧👀！
💖教学活动——能干的我👍
通过各种活动，让幼儿知道自已都能做些什么，会千些什么事，萌发自豪感。
💖教学活动——我的身体
通过多种形式和途径，激发幼儿探索🙇身体奥秘的兴趣，帮助孩子们了解自己，自然地看待自己的身体，并学习❤️爱惜、照顾、保护💪自己的身体的方法。
💖教学活动——我的成长
成长是一个漫长且美好的过程。孩子们在成长过程中体验到烦恼、快乐😆，学会了要与同伴一起合作、分享、帮助。在认识自己学号、外貌喜好、特长等方面的过程中，发现了自己的特别之处。
树上的每一片子是相似的，每一片叶子🍃又都是不同的。要用发展的眼光👀来看待孩们的成长过程。让孩子们在宽松自由、充满爱意❤️的环境中健康的成长，让我们一起静待花开！
💖艺术活动——《我的小手》
🌸这一幅幅涂鸦🌸
🖼️这一张张绘画🖼️
✨都是孩子们
🎡美的表达&美的创造👏
👀跟着我一起欣赏作品吧🖼️
📺欢迎收看📺
小画家作品💭
✌️有趣的课堂每天都在上演🌈
不断学习，不断创新🍀
我们一直在做💪
小小画笔🖌️，大大世界
🎨每幅作品都见证着你们的成长
💖养成教育
“少成若天性，习惯如自然”所谓习惯，是由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化或半自动化的行为方式。习惯不是与生俱来的，而是通过后天的培养慢慢形成的💪。养成教育也是培养幼儿良好的行为习惯的一种学习方式，不仅增进了亲子感情🥰还更好的促进了家园共育✊。
认真完成打卡任务的你们真的很厉害呢👍！
通过自己地努力去完成打卡任务，一定是收获满满✌️！
💖区域活动（自由活动）
区域活动是一种有目的有计划的学习活动，在区域中可以自由选择自己想要💕的玩具和一起玩耍的同伴，每天最期待😍的就是和好朋友一起享受活动带来的乐趣。💕同时也非常感谢🙏我亲爱的老师们🙆为我们创建丰富的区域环境，还为我们添加很多既有趣又好玩的玩具🤞。
💖延伸活动
🌈为了丰富宝贝们在园的一日生活，促进孩子们的全面发展💫，除了开展主题教学活动外，我们还进行了一系列的延伸活动：
🏃♂️🏃♀️体能比赛
🎉精彩瞬间👇
💞孩子成长的每一个细节，都不容错过。这次活动是小三班的👧👦小朋友自入园以来,第一次和爸爸妈妈👨👩一起参与幼儿园举行的体育节闭幕式活动👍👍，感谢家长们在百忙之中抽出时间来陪伴孩子参加此次活动,这让👨👩👧亲子之间的关系更近了一步,💪期待你们下次参与!
在活动中不仅增强了体质💪，还增进了亲子关系🤝。
🤲剥橘子🍊
老师根据课程“我的小小手”提前与制作餐谱的老师沟通，准备点心-橘子🍊，让孩子们在课程中讨论小手的作用🤔️，通过实操剥橘子，更深刻的感受到小手的大作用，还提高了幼儿的手部精细动作、享受自己动手劳动的成果等……✊✊✊
🍀种植区🌱
幼儿园种植区🌿是大自然的缩影，不仅具有绿化幼儿园、美化环境、充满生机的作用，同时也蕴含着很大的教育价值，是孩子们了解、认识自然的窗口。让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从而激发幼儿对大自然的兴趣以及探索👀自然奥秘的求知欲望。
小朋友们看到自己播种的种子发芽🌱的那一刻，心中也是激动不已✌️！
💞师幼共创——班本课程✊✊✊
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》小班年龄段的特征⬇️⬇️⬇️
婴儿期步入幼儿期，不免带有一些婴儿的“痕迹”，由于身心发展迅速，他们又开始具有幼儿期的显著特点：年龄小，生理、心理等各方面不成熟，生活自理能力、自控能力较差⭕️
但小班幼儿可塑性强,爱模仿,爱探索,这个时期,正是养成良好行为习惯的关键时期🌟🌟🌟
因此，师幼重点围绕“生活习惯”展开讨论，创设了“小小生活劳动者”的班本课程🥳🥳🥳
让我们一起看看👀讨论瞬间吧！👇
养成良好的卫生习惯从小手开始🔛，干净的小手人人爱❤️
良好卫生习惯的养成方式之我爱刷牙🦷，牙齿对我们的身体健康也很重要，同时这也是劳动的一种方式哦🥰！
叮咚叮咚🔔🔔🔔
良好的餐桌礼仪🍚是对他人尊重的体现。幼儿期正是生长发育迅速期，也是各种良好习惯的养成期，从小养成良好的进餐习惯🍚是促进生长发育的重要保障✊✊✊
🎊通过主题活动一系列的开展，发现小朋友们对小手的兴趣很浓厚，他们也产生了很多的小问号。
👧🏻：劳动是靠动手👋吗？
👶🏻：那小手👋要做些什么呢？怎么做才算是劳动呢？
如何来回答所产生的疑问呢？我们都做了些什么呢？一起来看看👀吧！
🎀👫🎀
教育即生活，生活即教育🌈
有比赛，有评选，重在参与，不同感受💕一次历练，一次成长，更是一个印记👣，我们感动于孩子们的成长与进步✊
孩子们👫积极参加班级自理能力大比拼💯，首先恭喜🎉孩子们👫圆满完成了本次自理能力比赛，也表扬孩子们👫都能够独立完成。同时也要感谢家长👩❤️👨的积极配合🤝，每天坚持、耐心的陪伴孩子练习。孩子👫的进步我们有目共睹，因为有你们的坚持💪、高质量的陪伴让孩子体会到成功的喜悦、让孩子们的生活技能越来越强👍👍👍
让孩子们👫养成良好的习惯，成长还在继续，希望家长朋友们多激励宝贝们做一些力所能及的事情✊，宝贝们能逐渐养成帮助家人分担一些力所能及的家务的意识，让自理成为一种好习惯🎀，让每个孩子在劳动中积蓄成长的力量！加油！宝贝们✌️✌️✌️！
👧🏻👶🏻孩子天生喜欢劳动，这也是培养他们爱卫生的一个契机👀。但他们仍然需要成人的陪伴和引导✨。家庭👩❤️👨劳动教育是幼儿全面健康发展必不可少的教育📖内容。劳动可以培养孩子的独立性，促进✋🧠手脑并用，促进智力发育，促进身体健康，更能促进孩子良好个性品质的形成。为培养幼儿勤劳的品质✔️，小三班开设班本课程之个人清洁，培养孩子从小爱劳动👏，让其从身边的小事做起，承担一些力所能及的劳动🙌。
👧🏻👶🏻幼儿进行自我劳动服务并帮助他人做力所能及的事，感受到自己的小手✋真能干！关于“我是小小生活劳动者”的班本课程虽然已告一段落，但对于劳动的认知在生活中都能体现。这不仅仅是一次课程，也是孩子的一次成长✊，每一次的学习都是为了让孩子得到更好的教育，也是他们成长的必经之路，让我们一同关注孩子的成长，关注他们的进步吧✌️！
💞 临近寒冬❄️十二月份我们迎来了新的主题《寒冷的冬天❄️》对于孩子👧👦来说，冬天☃是一个奇妙的季节，💪让我们一起开启探索的大门吧！
📚教育不应该是一件孤军奋战的事情，需要老师和家长的相互配合🤝，配合得越好，教育就会越成功✊。在教育孩子的过程中，老师和家长应该成为配合默契的的搭档，及时发现孩子的不足，相互沟通，相互勉励。感恩有一群给力的家人们，相信我们班的孩子会越来越优秀。为了孩子的健康快乐，我们一起并肩前行🤜🤛