“冷”意“江”浓，时光清浅。聚而论道，教研情暖。正所谓“学然后知不足，教然后知困惑”，秉持着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的教研理念，为继续深入推进“双减”工作，落实2022版课程标准要求，提升初中英语课堂教学质量，进一步优化英语课堂教学方法，促进教师专业化成长,充分发挥我市初中英语学科的辐射、示范、引领作用，冷水江市于11月24日下午和25日全天举办全市初中英语学科“新课标”培训活动。此次活动在冷水江市第七中学举行，项目负责人是两位来自进修学校的高级讲师：康桂芬老师和尹菲老师，参会人员共有196人分别来自初中英语一班和二班。
开班仪式
在美丽与气质兼并的主持人谭军老师的开场白下，迎来了两位领导：进修学校的李继龙副校长和七中的李小荣校长。在11月24日下午两点零八分，我们的开班仪式拉开了精彩的帷幕 。培训活动围绕 2022 年全国义务教育新课程标准，针对新课标的解读与实施、针对新教材的具体教法，组织专项研修团队进行研修，将梳理的阅读教学成果和以读促写成果，在全市进行交流与推广。
专题讲座
Day One
首先，冷水江市教师进修学校高级讲师康桂芬老师以《新课标引领下的初中英语语言能力如何培养？》为题，针对2022年新课程标准关于语言能力的培养进行了专项解读。剖析了语音、词汇、语法、语篇、语用、语言技能等在英语教学中的具体教法，并通过自身的亲身经历有趣地强调语言知识一定要在“真实的语境”里面去教学，为大家指明了“新课程理念下如何发展学生语言能力”的教学方向。
然后，冷水江市第七中学英语骨干教师郭丙云老师以《初中英语作业的设计与优化》为题进行了分享。她从分析“单元主题”、到分析“作业现状”、再到讲解“单元整体作业设计流程”，最后到分享“设计策略”进行了详细解说。在“双减”背景下，我们教师必须要设计“科学性”的作业，促进学生“核心素养”的全面发展。
Day Two
11月25日第一位主讲老师是来自冷水江市湾田学校教研室主任杨丽琼老师，她以《英语学习活动观下初中英语“以读促写”实践探索》为题，深度剖析了英语教学中的一大难题——英语教师要如何“以读促写”？她从三个层面进行了讲解：
1. Why-为何要“以读促写”；
2. What-不同级段表达性技能的内容要求；
3. How-怎么以读促写。
既包含“新课标”中的理论知识，又分享了一些获奖作品的课堂实例，还时不时倾听老师们的学习心得，真是一场“视听盛宴”！
第二位讲师是来自冷水江市第一中学附属初级中学的英语学科带头人梁旎老师，她的讲座主题是《基于核心素养之思辨能力培养的初中英语阅读课堂教学实践研究》。她从以下四个方面深度讲解如何在阅读课上培养学生的思辨能力：
1. 英语阅读教学与英语学科核心素养的关系；
2. 英语阅读教学普遍存在的问题；
3. 构建培养核心素养之思辨能力的阅读教学课堂；
4. 基于核心素养之思辨能力培养的阅读教学案例。
在梁旎老师的讲座中，我们不但学到了许多关于阅读课的专业知识，更找到了一个不断剖析和反思自己课堂的资深英语教师的榜样！
最后的重磅嘉宾是来自冷水江市教科所的蒋小泉副所长，他的讲座主题是《基于主题意义的单元整体教学探究——以人教版八下Unit1为例 》。他从单元整体教学设计指导思想、单元教材语篇分析、单元教学目标确定及课时安排和分课时教学设计四个方面给大家传经送宝。
我们不仅学习到了新课标中关于“单元整体教学”的理论依据，更是鉴赏到了一个完整的单元教学设计，蒋所长真是慷慨解囊和雪中送炭呀！
活动总结
在整个研修培训中，来自全市各校的初中英语教师积极参与、认真听课、努力做笔记和积极分享。知是行之始，行是知之成。新课标对教师提出了更高的要求，相信通过本次培训，我们全体老师将秉承新课标的新理念，在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新，知行合一，学以致用，一定能践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。凝智慧、更理念、研教材、聚课例、多反思、坚持育人为本，打造有效课堂，让核心素养在初中英语课堂落地生根。
黄花犹带露，红叶已随风。共学、共研、共进！线下研修暂停，线上研修将启……
初稿：刘丝
终审：康桂芬
