一、第八周实习
本周的实习结束了，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本周实习生们在体验二十五不同学科的小教师们的日常教学活动，教研学习，批改作业又有了别样的感受和想法，实习近两个月，时间又悄然离去。我们深知实事求是，求真务实同样是作为一个老师所必备的优秀品质，作为一个班主任，深入地发展和培养自身的教学能力和管理班级的能力都是需要学习和聆听老教师的建议。我们时常可以感受到二十五小不仅是学生的学习场所，同样老师们也在努力学习和发展自己专业呢不给力，在不同学年度进行听课活动是校长的要求，也是每一个老师之间交流学习的桥梁！作为一名小学教师，学会进一步地深化实践知识和行为践行是我们实习生整个实习过程中始终坚定不移地学习，发展，培养自己各方面的能力和素养。
二、语文专业实习总结
1.早会
早会第一项，学生出旗，二十五小们师生庄严伫立，歌唱国歌。
早会第二项，由校长进行讲话。校长发言作为一名学生，坚定自己在日常生活中要做到回馈祖国，拥护党领导，不断提升自己发展自己，努力学习，在学校中做到与同学友好相处，帮助同学，协助老师，做到更好的自己。在校园中起到好的榜样作用，影响每一个同学。教师更需要在日常生活中积极关心和关注学生，做好日常的教学工作，不断地发展自己培养自己，也是作为一名教师的必修课。
早会第三项，歌唱祖国决赛活动，活动歌唱祖国进入决赛的同学们带着自己节目，来展示自己！
2.早读
本周语文早读，在早读开始之前，进行纪律管理，通过班级口令，使学生达到一个早读安静的班级状态。“两手读书，微微倾斜。”口令一出，由带读同学领读课文，同学们异口同声地朗读课文，在朗读过程之中，我巡视同学们进行读书，发现有不读或走神的同学进行及时提醒，在读错的字音，我会进行纠正拼读，这样的早读体验使我感受到小学阅读朗读的整齐，大学课堂上所提及的阅读策略在小学实践中充分浮现到我的眼前，这就是朗读的魅力所在，朗朗书声，余音绕梁。
3.听课
本周语文方向的实习生们，一年级三年级四年级五年级六年级不同的课程安排之下，不同的教师有不同的教学风格，但却始终以学生作为课题的主体，在面对生字生词，一二年级以小朋友们作为小老师，领读全班，三四年级更多注重学生对于生字和生词的不理解，让学生发问，学生解答，五六年级则更多给学生课文内容等其他方面思考的时间，在近两个月的实习活动过程中，我们语文实习生深切地体会到日常教学的学问其实在于学生所能通过老师的话语和教学中所学所用的语文知识，语文素养和核心能力，这三方面才是学好语文的关键因素，而不仅仅是应付考试需要学生学习的，这在学生整个象牙塔阶段都所需的核心素养，也是新课标指向的教师教学的方向。
4.监考
本周语文实习生中有监考人员，在与她的沟通交流过程中，指导老师首先告诉她在监考的时候要注意的事项，首先需要发卷，在发卷子的过程中注意整顿纪律，学会观察学生的动向，防止学生在考试过程中作弊。考试过程中需要认真监考，尽量不要拿出手机，时不时绕教室走几圈，仔细观察有没有作弊同学，适时对学生进行警告。在整个监考过程中，她的心情是十分紧张但又感受到新奇和有趣，监考过程中并为出现作弊的同学，大家的表情和行为都在告诉她，大家有认真考试和积极答题，为自己的学习交出一份满意的答卷。
5.批改作业
本周实习生批改作业有试卷，同步练习，生字本，听写本等等，在批改日常练习中，指导老师告诉我们日常的练习更体现出日常作业的价值在于关注学生的学习习惯和个性体现，日常练习当中的易错点也会在课堂进行讲评，从中可以观察到学生们的知识薄弱点，进行针对地训练和教学。生字和听写作为预习和回顾的方法，两种方法有异曲同工之效，重在学生自己本身预习所得和回顾字词，培养学生的组词能力，写字和听写本身就是对于学生自身字词能力的考察。在批改过程中，我们也分别了解到各自班级的学生基本情况，作业情况，特别是作业情况体现出学生本身的学习能力，写作能力，想象等等。
综上所述，本周已经是实习第八周，两个月的时间内，语文专业的实习生正不断学习，在日常与老师的沟通和交流间，汲取班级管理和教学活动的方法和技巧；在观察上课的过程中，学会应对不同学生，解决一些突发状况；在实践早读，试讲，批改作业等实践操作中，深切地体会作为一名人民教师的奉献精神与坚定信念，这就是一名语文教师所应具备的素养，终身学习，乐于学习，积极奉献是我们语文专业实习生在实习阶段，也在未来的人生道路上始终践行的独特品质。
三、英语专业实习总结
1.听课
这周我们同样听了很多其他优秀教师的课程，老师的教学目标的合理性，适合每个学生的发展。从这节课中，我体会到恰当运用大单元教学设计，采取多种不同的教学策略来帮助学生更好地掌握语言知识和技能，我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。是注重学生主体作用的凸显，吴老师让学生自己动手去寻找问题，既让学生作为活动主体，又培养可学生的自主思维;而郑老师让学生的自行阅读也让学立自己学会如何学习。
2.讲课
本节课是六年级的Module6 unit1的You have get a letter from New York。本节课需要在上节课的基础上，让学生理解have get等的句型掌握，学会如何询问并且回答，了解课文邮件的书写及对原有单词的复习。在教学目标的确定上，要遵循学生认识活动的基本规律，立足学生的发展。如何能够让让学生在45分钟讲授并让学生掌握掌握本节课的内容，是本节课教学过程的难点。对此实习生马宏洁多次进行磨课，对上课的每一句话反复的进行斟酌，简练语言和文字。将课堂当中的语言通过文字记录下来并进行多次修改和补充。在修改的过程中主动去请教吴老师并给了非常实用的建议，比如课堂中要重点讲解写那些句型，如何让学生更好的了解课堂指令，要让学生理解并亲自感受;课堂教学过程中必须有课堂展示和学生评价环节，引导学生用专业的评价语言去欣赏评析作品。这些建议对第一次讲课帮助很大，了解在教学过程中还应该注意哪些问题。
3.批改作业
本周的作业批改主要集中在检查学生对试卷的更正及了解，通过批改学生的试卷整理观察学生的学习态度及其改正情况和理解程度，发现大部分学生都能，在发现错误后都能及时订正，认真整理错题分析原因，认真整理错题并认真笔记知识点。
总之，本周已经是实习的第八周了，实习了这么久了，收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自己动手能力。本次实习是对我们能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多经验也是很可贵的是十分有好处的。 在实习中学到了许多新的知识，是一个把书本上的理论知识运用于实践中的好机会。在这次实习中还锻炼了其他方面的潜力，提高了综合素质。从找工作到找到工作到工作的过程中发生的点滴也给我留下了深刻的印象，也让我们学到了许多知识，体会到很多，实习的生活是充满艰辛的、挑战的。
四、书法专业实习总结
1.听课
本周一就已听带教老师讲课为主，掌握学科知识、教学方法及教学技巧。本周三年级书法硬笔和软笔课程均学习基本笔画——捺。捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有正捺，平捺之分，正捺往往顺着斜撇而来，角度为45°;平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。并培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
2.授课
本周带教老师给我们分配固定班级的硬笔、毛笔课程，每人均一节硬笔课程、两节毛笔课程。在试讲之前与老师认真备课，共同讨论课程重难点与课程进度安排。学生进入书法教室后，提醒他们摆放好学习用具做好课前准备。在摆放后未能达到安静的课堂要求，我们会播放两遍《写字操》视频让学生跟练，不仅使学生注意力回到课堂，而且帮助学生活动手腕手指。新授环节中发挥学生主体性，让学生多观察勤思考，引导学生说出捺画的分类;平捺以及斜捺书写时的快慢，平捺以及斜捺的异同及笔画在格子中的位置关系。讲解后让同学们有充足的时间加以练习，并巡视指导。
3.课前准备
课前及课后整理低年级书法课为保证课堂效率高效，需实习生进行课前及课后整理，包括清洗毛笔、笔洗，砚台及收纸。要增强学生准备意识，端正学生对书法课的态度。让学生认识到课堂书法练习要做好前期准备，课前就首先做好工具材料的准备，将所需的工具材料准备齐全。在课程讲授过程中不耽误时间，如果工具材料没有准备齐全，书法练习就难以正常进行。有学生在课堂上向同学借工具、材料，就会影响课堂秩序，造成其他学生也难以顺利完成作业，课堂注意力不集中，导致整个课堂秩序混乱。
4.批改作业
批改鼓励性评语为主，评价多元化，一增强学生练字积极性与坚持能力。对不足之处也进行指明，作为教师要提前下功夫，将每一个字的字理记扎实，并且成就随手标准示范的能力。还要据此能够熟练讲出每个字使用了哪一些已经学过的结体法则。也可直接在作业上采用不同颜色的笔例如红色，进行“朱批”，这样哪些地方写错了便一目了然。要嘱咐学生不要一味的照着字帖写字，要看着老师改过的作业时刻矫正自己的书法作业。望学生们勤加练习、取得进步。
总之，实习已过两个月，对这里的实习环境已相对熟悉，所有事情正在一步步步入正轨。与实习同学们学习相处中默契度更好，也在老师指导下学会进一步帮助老师和同学们合理解决问题。从中检验我们的学科核心素养，加强理论与实践的结合。又能使我们更加了解和熟悉教师工作，提高工作效率。从而增强我们的综合能力。
五、总结
总之，在实习两个月期间，所有实习事项正在一步步有条不紊地进行学习。与实习同学们学习相处中默契度更好，也在老师指导下学会进一步帮助老师和同学们合理解决问题。从中检验我们的学科核心素养，加强理论与实践的结合。又能使我们更加了解和熟悉教师工作，提高工作效率。从而增强我们的综合能力。
图文：二十五小海甸校区全体实习生
编辑：张富铭 张煜 马宏洁
本周撰写语文总结：张富铭
本周撰写英语总结：马宏洁
本周撰写书法总结：庄承润