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双向奔赴齐成长 家校携手育未来——同仁学校七年级召开家长会

创建于2023-11-26 阅读3432

赴初冬之约,为成长助力。

最美的声音,是家校同频的回响;

最好的教育,是家校共育的互动;

在这个美好的日子,我们以爱为底色;

带着真诚与希望,

与您相约,家校同行,

一同感受教育的温度。

家校齐携手,合力育英才。为了进一步加强和家长的沟通和联系,使家长更好地了解学校,及时倾听家长的心声,向家长朋友们传递学校的办学思想、育人理念、管理目标、发展方向,展示学校实施素质教育和办学的成果,增强学校、教师、家长之间的沟通,形成家庭、学校、社会“三位一体”的教育合力,2023年11月25日上午9:00,同仁学校七年级举行了家长会。

一花一草皆用心,一景一物皆动人。黑板上的欢迎词、温馨暖人的提醒话语,彰显着老师们的用心。孩子的期盼,家长的尊重,传递着家校共育的教育初心和决心!

为了给家长们提供更好的服务,我校安排了学生会成员站在校门和校内的各个点位迎接家长。学生会成员们热情、周到的服务,让家长们感受到了学校的热情和关心。同时,他们还向家长们提供了必要的帮助和指引,使得家长们能够更加方便地参加家长会。

座无虚席的教室体现了家长对孩子的关注、关心和关爱。

家长们认真翻阅着孩子们的课本、作业。

00:10

家长们认真观看着孩子们写的《致家长的一封信》,家长们回忆着与孩子们的过往点滴,个个热泪盈眶。

家长们用心填写《家校沟通卡》,表达着对老师、对学校的满意与感谢。

00:14

家校同向,减负增效

各班主任立足班情,从学生生活、学习、纪律、安全教育、班级管理等方面进行汇报,以图文并茂的课件和家长一起回顾半学期以来的校园生活,分析学生在学校的整体表现,给予了家长一些具体的、有针对性的家庭教育建议。

00:37

各科老师根据本学科的学习特点,结合开学以来孩子的行为表现进行深入分析,做到有力度、有深度地提出问题,精准地、有针对性地解决问题。家长们全神贯注倾听老师的发言,对于不同学科的学情以及孩子自身的发展规律都有了自己的独特体会。

各班家长代表分享家庭教育经验,讲述了在“双减”政策之下,自己是如何培养孩子良好的学习和行为习惯的,为其他家长们支了不少育儿妙招。

00:26

各班学生代表分享了自己的学习经验。自己是如何学习,如何安排时间,为其他同学提了不少学习方法。

00:20

在孩子的教育道路上。老师和家长携手同行,彼此有充分的尊重与信任。没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能独自完成培养孩子成才的使命。

家长会期间,老师和家长相互交流,分享着孩子们的学习、生活的点滴。

最后,家长们统一观看了广播体操表演、自由舞、经典诵读、感恩手语操表演。

广播体操表演

为深入贯彻国家体育总局提出的“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的体育健康理念,我校始终坚持做好课间操,抓好眼保健操的阳光体育活动。

首先展示的是广播体操表演。

00:25

自由舞表演

美丽的校园既有整齐划一的规定动作。也有张扬个性的自由空间。为了活跃校园文化,张扬青春个性,彰显我校“学重个性,崇尚自由”的育人理念。我们在落实“抓管理就是抓节奏,抓落实就是重过程”的管理理念之外,还根据学生身心发展的特点,创造性地引入了自由舞,这一种新型的阳光体育活动。

00:29

经典诵读

中国文化博大精深。源远流长,五千年的历史,五千年的文化,炎黄子孙现代风,儒家经典中国味,让我们在朗朗书声中仔细品味中国文化的魅力。

孩子们带来国学经典诵读——《少年中国说》。

00:44

手语操展示

有一种传神的语言,那就是用十根手指舞动的姿态;有一种无声的力量,那就是用手臂和手指舞动的瞬间;有一种真挚的爱,那就是用双手传递出的温暖。

同学们用手语表达着对父母的《敬天敬地敬爹妈》。

01:31

亲子时光

表演结束后,我们为家长们提供了与孩子独处的亲子时光,孩子们纷纷带领家长参观了学校的各个角落,讲述了校园生活的趣味。

思维碰撞,感悟颇多

家长们也纷纷对此次家长会表示满意,并向班主任以及科任老师表示感谢。

本次家长会后,家长们深有感触。家长对孩子教育的重视与热情,也不断丰富着家校共育的内涵。同仁的每一位教师定会不忘初心,立德树人,为孩子们创设更加优质的教育环境。

家校携手,行稳致远,未来可期。本次家长会有效地促进了家校交流与合作,共同为孩子的明天营造了良好的育人氛围。每个孩子都有独属于自己的花期,相信在家校共同的浇灌和培养下,他们都能开出最绚丽的花朵!让我们加强交流,共同关注孩子的发展,呵护孩子健康成长!

今后,同仁学校七年级坚持以立德树人为指引,奋力搭建家校沟通的桥梁,进一步推进家校合作,让我们携手相伴,凝心聚力,双向奔赴共筑孩子的美好未来!

编辑:秦佳

审核:王建朝

2023.11.26

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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