活动时间：2023年11月22日至29日
活动地点：六楼多媒体教室
活动主题：六年级数学同课异构
授课教师：高蔚群、符丹、覃芳玲
授课内容：稍复杂的分数乘法解决问题
教学目标：
1.认识稍复杂的分数乘法实际问题的特点，学会用线段图表示题意和分析数量关系，能有条理地说明解题思路，正确解决相应的实际问题。
2.学会分析有关分数乘法的实际问题中的数量关系的方法，体会分析数量关系的不同策略，积累解决问题的经验，培养分析问题和解决问题的能力。
3.体会数学知识和方法解决实际问题中的价值，获得成功的体验。
重点：会解决稍复杂的分数乘法实际问题。
难点：借助线段图，正确分析实际问题中的数量关系
教学展示
高蔚群教师授课
认真扎实抓好解决问题的基础训练的教学，才能培养学生良好的解答解决问题的能力。高老师这节课非常注重这方面的教学，从复习“求一个数是另一个数的几分之几”的训练，进行导入，再到例3大胆放手让学生动手画线段图，说数量关系式，列式解答。高老师整节课都在围绕着解决问题的基础训练进行。从这节课的教学效果可以看到，只有像高老师那样，扎实抓好解决问题基础训练的教学，才能提高学生解答解决问题的能力。
教学展示
符丹教师授课
本节课符老师为了更好的激发学生主动积极地参与稍复杂分数乘法解决问题学习的全过程，引导学生正确理解分数乘法解决问题的数量关系。符老师从学生已掌握的知识点出发，抓住知识间的内在联系。并借助线段图，分析题目中的数量关系，通过类推、分析、比较，引导学生探索、相互研究，大胆发表不同的见解，让学生在说中学到知识，增长本领。
教师展示
覃芳玲教师授课
本节课覃老师重视引导学生利用线段图理解数量关系，解决问题，使学生逐步掌握用线段图分析数量关系的方法，有利于提高学习有困难学生的理解能力。同时，重点充分重视学生说的训练。引导学生主动探索，学生能把思考过程有条理的说出来，解决实际问题时，先找准单位“1”的量，再抓住关键词语，明确哪两个量作比较，比较的结果是什么，最后确定解题方法。
随着“双减”政策的逐步落地，我们以课堂教学改革为突破口，旨在提高教师业务素养和课堂教学能力，让教师“教得有效，学生“学得愉快”，我校推出“三六三”常态课堂教学模式：
三单：预习单、练习单、检测单
六步：第一步：独学
第二步：对学、群学
第三步：组内小展示
第四部：全班大展示
第五步：整理学案，达标测评。
第六步：布置预习，拓展延伸。
三查：“一查”：在学生独学时，查进度和自学 掌握情况。
“二查”：在组内小展示时，查暴露的问题和小组备展的内容。
“三查”：在整理导学案，达标测评时，查整节课学生学习和掌握的情况。
三位老师课堂上都呈现出“三六三”教学模式，学生学得轻松，愉快！
图片：王晓芬
文字编辑：王晓芬
审核：符丹