为了扎实推进教研活动，提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的，数学组开展了每学期一次的教研月活动。
俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课オ能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。
萨如拉老师讲的《连加连减》。准备充足，关注到每个学生。动画课件很好的引起学生的注意力，激起了学生的学习兴趣。整个课堂都在轻松愉快的氛围中。
吴琼老师讲的《口算除法》。在教学过程中特别关注学生对知识的吸收，学生能跟着老师思路学习，整节课学下来使学生真正体会到了数学源于生活，贴近生活。
赵瑞萍老师讲的《解决问题》。老师极富亲和力，通过开放式的问题导入，既锻炼学生的开放性思维又激发学生的求知欲。教学上注重方法和解题思路，能巧妙地引导学生找出解题的方法。渗透了解决一个问题有多种方法。
朱小芹老师讲的《多位数乘一位数（不进位）》。孩子们毫不怯场，积极踊跃的展示自己的想法，上到讲台上充当起了小老师，为大家讲解每道题自己的思路和解法。
刘斌老师讲的《加减混合》。老师精心准备、巧妙设计。幽默风趣的一堂课。一年级的学生，好溜号，注意力不能长时间集中。在老师幽默风趣的带领下同学们轻轻松松的完成了本节课的目标。课堂中他激情洋溢，寓教于乐。
李萨日娜老师讲的《多位数乘一位数（连续进位）》。教师和蔼可亲，多种方式激发学生思考，由浅入深地引导学生，各环节之间运用巧妙的语言衔接过渡，学生沉浸于轻松有趣的课堂活动中。
常玉峰老师讲的《9的乘法口诀》。非常好的将课堂还给了学生，真正发挥了学生的自主性。通过学生个人自学先让学生了解本节课学习内容，再经过同伴助学，学生互相核对答案，完善自己的做题步骤。
张伟老师讲的《方程的意义》。用天平导入新课。首先介绍天平，让同学们了解天平保持平衡的原理，也就是左右两边质量一样天平保持平衡，否则不平衡。再根据上节课学习的未知数用字母表示。由此去探索什么叫做方程。老师教态自然，富有激情，语言生动有趣，课堂氛围活跃，条理清晰，内容环环相扣！
李建海老师讲的《多位数乘一位数（不进位）》。充分体现了教师主导，学生为主。整个课堂老师在放手让学生探索新知，必要时给予指导。
刘雪婷老师讲的《口算除法》。课前带领学生玩了数学小游戏，为上课让学生保持一个好的状态开了好头。整堂课学习氛围浓，每个排有排长，排长负责本排的学生做题情况。整个课堂都有奖励机制，所以学生学习氛围浓烈。
“善学者明，善思者智”，老师们各抒己见肯定亮点的同时，提出了中肯的建议。教师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
教而不研则浅，研而不教则空。通过这次教研活动，不仅增强了教师间凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了双减政策下教师的专业成长，并且也让我们在教研活动中相互学习，取长补短，相信我们携手前行，智慧共享，一定可以让我们的课堂越来越精彩！
每一次学习，都是在辛勤得茧；
每一次碰撞，都是在经历蜕变；
每一次蜕变，都是遇见更好的自己。