周田华校长在“书韵城北研讨推进会”强调，要加强全校各年级的阅读方法和能力，把“书韵城北”置于教育学理论的背景下进行分析和解读，阐述了全校师生阅读的重要性，是学校得到发展的有效途径，并指出“书韵城北”是学校作为教育实践活动的主要机构。本课题以低段小学生为例，基于学校“书韵城北”阅读环境建设的实际情况，结合建设中遇到的问题针对性地提出相关策略，让学生在“重朗读、重积累、重感悟”的三重思想下来提高对阅读的兴趣。
课题的立项
1.确定课题名称和课题研究成员。
2.确定课题研究对象，制定计划和方案，了解课题开展的意义和基本内容。
课题—问卷调查的开展
通过微信小程序开展家长问卷调查，了解家长对阅读的重视性，以及对学生课后阅读的监督情况。
学生问卷调查的开展让课题组成员实际地掌握学生对阅读的心理变化，提供更充足的帮助。
教师问卷的开展可以更好地深入了解广大教师阅读现状，了解老师们的阅读心理和教学中对阅读的传授方法，为制定教师读书工程方案提供必要的现实依据，为构建书香校园，推动教师读书工程奠定基础。
课题—书签设计的开展
三(2)班的书签设计比赛
一张张漂亮的书签体现了同学们对阅读的热爱！
三(4)班的书签设计比赛
瞧！同学们对自己设计的书签很满意！
三(7)班的书签设计比赛
结语
学生养成了良好的阅读习惯，可以促进学生身心健康的发展，让学生在快乐的环境中学习，将会终身受益。
图文:课题组成员
编辑:周美