为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高， 让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年11月23日，九年级物理备课组开展了“同课异构”教研活动。
本次活动采用同课异构的形式进行，授课教师为我校初三物理教师李婷和石璇老师。活动的主题围绕“欧姆定律的应用之实验伏安法测电阻”展开，两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
一、同课异构
两位老师都做了精心准备，制作了精美实用的多媒体课件；在教学中都能以学生为 本，紧密联系生活实际，创设物理情境，真 正使生活走向物理，物理走向社会，落实物 理核心素养。
李婷老师在教学中设计了一个游戏活 动，创设物理情境，并以实验引出整个课堂 教学：让学生设计如何测出一个未知定制电阻的阻值。老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过讲练结合的方式， 学生分组合作，加分制极大地提高学生的积 极性，共同完成课堂任务。最后引导学生归纳，将实验课化零为整，得出四个一：一个方法，一个原理，一个电路，一个不同。李婷老师的课堂教学思路清晰，激情洋溢，活力四射，调动着所有学生学习的热情，与学生的互 动使课堂更加轻松活泼。
石璇老师通过欧姆定律复习导入，由浅入深，循序渐进。本节课涵盖的知识点很多,如何连接实验电路图、电压表、电流 表怎样使用,量程怎样选择,变阻器的连接、作用。石璇老师引导学生设计电路，讲解过程穿插实验演示，让学生亲身体验,老师逐一引导分析，使学生较容易理解。这种让学生发现问题,还原学生学习、认识自然的规律,再让学生提出解决问题 的措施,，学生易于接受。石璇老师的课娓娓道来，通过讲练结合，适时的进行讨论，板书工整有序，取得了良好的效果。
二、从评课到议课
两节课后，九年级物理备课组组长张娟妮老师及时组织听课老师进行了评课、议课活动。在李婷和石璇两位老师阐述完自己的教学设计思路后，同组老师对两节同课异构课的亮点特色及需要改进的地方分别进行了评说。最后，大家就本节课课标要求、教材处理、重难点确认、教学方法等进行了研讨，就本节课探究实验中学生出现的问题结合中考和物理实验操作考试进行了原因分析，提出了平时教学中应该注意的问题和教学难点的突破方法，教研氛围浓厚、热烈、温馨。
本次同课异构课活动，展示了两节风格各异、但又精彩纷呈的原生态的真 实课堂，同时教研评课的过程又提供了创新实验 和课堂的全新思维。这不仅拓宽了老师们的教学思路和眼界，在上课、听课与 观课、评课与议课中还达到了思想的交 换、智慧的碰撞，而且为教师们提供了 一个相互学习、相互促进、相互取长补 短的平台。