2023年第02期 阅读写作 09-11月读书心得分享第1期
【 愿景】
争做文理互融的数学教师，
构建人文气息的数学课堂。
1.《追求理解的教学设计》读书心得
兰州八中 马婧茹
阅读了《追求理解的教学设计》一书，里边的许多章节引起了我的深刻反思。优秀的教学设计是上好一堂课的前提基础，如果我们的教学设计华而不实，不切实际，照抄照搬或者只是应付检查，那我们的课堂又会是什么样子呢？我想，我们的教学设计何尝不需要“养正求真”呢？《追求理解的教学设计》一书中，从理论到实践给了我们许多指导，为我们点亮了明灯。
一、基于标准让教学“回家”本书第三章《明确目标》提到了“标准制定”和“解析标准”等问题。我想，我们的教学在“标准制定”这方面不需要太费脑筋，因为我们有《课程标准》，只要我们的课堂严格按照标准来设计就不会有越位和缺位的现象存在了。基于课程标准让教学“回家”，就要思考 “教什么”教到什么程度“怎么教”的问题。有的人可能认为“解析标准”是有一定难度的。的确，对标准的解读非常容易出现偏差，要么拔高了要求，要么降低了要求。达不到目标的要求显然是不行的。同样，我们一定要明白过犹不及的道理，拔高要求，把目标制定的过高，的确让人有“眼前一亮”的感觉，但往往是以挫伤孩子们的积极性为代价的。
二、好的教学设计是改出来的本书第十章《设计过程》中谈到“修订已有设计”和“调整”等内容。我们的教学设计是基于标准的设计，这其中有一个很重要的元素还要充分考虑，那就是学情。只有充分研究学生，把握好学情，进行了行为研究的教学设计才是真正能被“理解”的教学设计。所以，我们要不断的修正和调整我们的教学设计，这就要求我们做好教学设计中的“教学反思”和“复备”等环节。
三、眼中要有“森林”本书第十二章的内容是《宏观设计》，有“围绕表现性任务制定课程框架”“从任务到量规” 等内容。这一章节从宏观的角度，告诉我们应该如何让教学设计能够被理解。建一所房子需要先设计一个框架，做一件事需要一个先后计划。 同样，我们的教学设计也需要有个整体架构。我们平时在做教学设计时容易犯一个“只见树木不见森林”的错误，这个错误青年教师更突出教学设计的关注点往往是 “这个资源很好，我可以拿来做导语“这样表达很新颖，我可以用作环节过渡”本书还有很多值得我们去好好读一读的地方，如“逆向设计”、“设计学习” 等，这些都给我们以后的教学设计提供了很好的理论指导和设计启示。
本书最后一写道“行动胜于空谈”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”教学设计也要“养正求真”，那就行动起来吧。
2.《许三观卖血记》读书心得
兰州市第四十九中学 吴丽娟
《许三观卖血记》，作者余华，1960年生，从事五年牙医工作，1983年开始写作。其主要作品还有《第七天》，《我们生活在巨大的差距里》，《活着》，《兄弟》等。
前期我听过一个关于卖血的故事，早年间，一位父亲靠卖血得来的几万元钱供儿子上完中学，上大学。期间儿子的每一分要钱的来信都是卖血的通知单，父亲只能通过卖血凑足儿子所需要的数目，可儿子却中途退学，不知去向。留给父亲的是一个永远无法打通的电话号码，这位生活在山区的父亲，每打一次电话都要走三个多小时的路程，即使这样，他们一次又一次去拨打那个已经不存在的电话。当时引起媒体的关注，可儿子一直不愿不愿意露面，不愿意发生说自己正在承受巨大的压力，穷困的处境使他无脸去见自己的父亲。当时我震惊于在现代社会真的有人还在靠卖血为生吗？也为这位儿子所承受的巨大压力而感到窒息。于是我带着复杂的心情读完了《许三观卖血记》。
在本文中许三观一共卖了12次血，第一次卖血是出于对卖血的好奇，后来是因为生活所迫的卖血，直到最后晚年迈不出去，哭得撕心裂肺，许三观靠着卖血度过人生中的一个难关，战胜了命运强加给他的惊涛骇浪。而当他老了，知道自己的血再也没有人要，还是徐玉兰给了他陪伴。在这个世界中，人们总是需要靠点什么证明自己的价值。只不过在不同的群体中根据人们认知的不同依靠的证明自己的东西不同罢了，而许三观也靠着卖血证明自己的身体健康，证明自己能为家庭遮风挡雨，所以当他再也买不出血时，他从年轻血头刻薄的话里感受到了冲击。许三观用自己的血获得赖以生存的资源。而我们用自己的青春时间，健康和快乐交换金钱，许三观卖血后用黄酒和猪肝补偿自己，而我们购买护肤品，衣服包，游戏机等慰藉辛苦工作的自己。我们都是不同时代里的许三观，只不过我们今天卖的不是血而已。
3.《教育心理学》读书心得
近日，我读了一本名为《教育心理学》的教育类书籍，它由美国作家约翰·D·布兰思福特和安妮·E·布兰思福特所著。这本书将教育心理学领域的知识和研究成果进行了整合，为读者提供了一个全面、系统的教育心理学知识体系。
首先，我认为这本书的优点在于其全面的内容和生动的呈现方式。书中不仅涵盖了传统教育心理学的知识，还结合了许多现代研究成果，如神经科学、认知科学和情感科学等领域的最新发现。此外，作者通过大量的案例和故事来解释抽象的概念和理论，使得读者更容易理解和接受。
其次，作者传递的信息和思想也让我深受启发。他们强调了个性化学习和自主学习的价值，认为教育应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，他们还强调了情感教育的重要性，认为学生需要在学习中体验到积极的情感和心态。这些观点与当前倡导的“以学生为中心”的教育理念不谋而合，对于我更新教育观念和提高教育水平具有重要的指导意义。
最后，我认为这些思想非常适用于当今社会。在信息化时代，知识和技能已经不再是衡量人才的唯一标准，人们的思维方式和情感状态也变得越来越重要。通过这本书所揭示的教育心理学原理和技巧，教师可以更好地指导学生掌握知识和技能，同时培养学生的自主学习能力和积极情感态度，为他们的未来发展打下坚实的基础。
总之，《教育心理学》这本书让我受益匪浅。通过阅读这本书，我不仅学到了许多关于教育心理学的知识，还对当前的教育理念进行了反思和更新。我相信这本书对于广大教师和教育工作者也具有重要的参考价值，对于推动教育事业的发展和进步具有重要的意义。
4.《你必须面对的10种学生》读书心得
兰州市第五中学 潘琰琰
内容简介：《你必须面对的10种学生》作者薇琪·吉尔(VickieGill)是一名从事多年中学教育的美国老师，她独特的见解将让你在感同身受的感叹声中茅塞顿开。在教师这个不平凡的岗位上，你可能正苦于如何管理“叛逆的学生”而无计可施，或者你正为如何开导备受“高分强迫症”折磨的“追求完美的学生”而一筹莫展，或者你正在苦思冥想如何让班上害羞的“隐形的学生”参与到课堂，那么《你必须面对的10种学生》将为你指点迷津。没有华丽的词语，也没有冗长的理论说教，作者用平实生动的语言，根据她多年的教学经验，十分形象地将学生分成十种不同的类型，并向我们阐述了对于不同类型的学生要运用的不同的教学和课堂管理方法。然而，由于学生个性复杂多样，某一个学生可能同时具有多种类型特征；另外，在不同老师的眼里，同一个学生可能被看成不同的类型。
《你必须面对的10种学生》的作者是一位美国高中教师Vickie Gill，教授高中英语、矫正阅读和新闻。她在书中罗列了10类必须面对的学生——好学生、叛逆的学生、行为孤僻的学生、贵族学生、善于操纵的学生、受害的学生、不同寻常的学生、愤怒的学生、隐性的学生、追求完美的学生，并用很多个真实的小案例向人们展示了她的教学育人理念。她对学生的分类很细，但是对于我所接触的学生群体有不少的错位，而且由于国情和教育大环境的差异，很多例子对我而言借鉴意义不大，但是从她的字里行间我很有感悟：这个教授过3000多名学生的老师是一位很会思考、很理性，是能真正成为孩子“导师”的老师。她在书中罗列了很多课堂管理技巧，有一些给了我很大的启发，我觉得这已经不是“课堂”管理技巧了，它弥漫在整个教育环节中。
在本书中Gill老师列出了10类学生中，叛逆的学生是我最先看的一部分，这类学生一直是老师头痛的一群，我想看看她是如何处理的。在她的叙述中（她所教的学生是高中生，要比我所教的初中生大3岁，我发现貌似美国的中学生出的花样真是太多太多），我们不是他们，不知道她们的感受和想法，要了解进而理解这个群体很难，所以我们头痛。诚然，老师不是万能的，不可能每个学生都能接受我们走进他们，可是我能做的就是用平等、公平、真诚的心态来对待他们，也许当下看不到他们的改变但是其实在潜意识里会对他们造成影响，而这个影响是正是负就取决于我的态度和行为了，所以要对这些孩子负责的话便要三思而后行。
这是很值得学习的一本书，虽然我们的国情大不一样，但是从中能领悟到很多：不把个人的情绪带到工作中去，不针对任何一个学生，冷静地看待学生，发现问题并想办法解决问题，即使不能解决问题也不能把问题弄得更糟糕。这是我从Gill老师身上所学到的，它将对我以后的工作有积极的意义。其实还有很多值得我学习和慢慢体会的地方，我会继续思考；总之一直朝着“努力当一名好老师”这个目标前进就是了。
5.《一本好书可以改变人的一生》读书心得
永登县第七中学 李志贵
一篇精美的文章，常常使人受益匪浅;一句富有哲理的名言，时时刻刻都在提醒你;一段优美的句子，往往可以启迪你的思想……
有人说，如果人生是一只帆船，那么读书就是海风，也许帆船可以脱离风而划桨前行，但始终没有风吹，人生终将搁浅在某个岛屿。
作为教师，我们更需要读书，更需要终身读书。我们都说，要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因蒸发而减少，好的途径就是读书。
苏霍姆林斯基说：“读书，读书，读书—教师的教育素养正式取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览读书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”我们教师有多少人每天能够学习，每天的思考，每天在读书?然而，“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识。”
读书能够使教师不断增长职业智慧，能够教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以简洁的线条，拉动丰富的信息;以轻松的方式，让学生得到有分量的收获。
读书能改变教师的精神、气质和品性。书籍会使教师不再自甘平庸。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。教师带着被真善美洗过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。教师教学表面虽只表现他的言语世界，其实正是他的精神世界—心灵和人格的体现。
因此，为了在教师职业上保持生生不息的活力，我们完全可以进行充分的自我设计、自我包装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。而这一切都是需要借助读书，抓紧时间读书，读新近的书，读有思想力的书，读富有创意的书。书永远是我们的良师益友。热爱书中的智慧吧，它会使你的生活轻松，会友爱地帮你化解纷繁复杂的思绪与情感，会睿智地启迪你人生的方向。
生命的美好在于：发现日常的小欢喜，学会在平淡的时光里，浅笑成歌，
闲来，品一盏茶，听一首曲，看一本书。推门是生活，关窗是烟火。
很喜欢的一段话：岁月浅浅，余生漫漫，把生活嚼的有滋有味，把日子过得活色生香。予一半烟火谋生活，许一半诗意得清欢。
