环境设计以轮胎，花瓶，砖块，板凳等进行装饰
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
绿皮墙设计，1.鱼网瓶
2.帽子墙
3.涂鸦墙
删除
删除
删除
删除
删除
树两边吊饰
删除
删除
删除
涂鸦区材料投放的合理性和丰富性
户外涂鸦活动中，我们可以提供毛笔、刷子、报纸、海绵、布团、木桩等材料进行大面积的玩色涂鸦活动，以及粉笔、毛笔、棉签等进行的线条涂鸦活动。还应该增加相应材料的数量，如大号排笔、水粉颜料、彩色粉笔、调色盘等。这样孩子们可以在不同材料上创作自己的作品，突破传统框架，在自由的氛围中，拓展幼儿思维的广度，让幼儿真正体验到涂鸦的快乐。
删除
主题以环保废旧物品再利用为主激发幼儿发散思维，小小机器人将会围绕制作机器人展开，带领孩子们走进科技的殿堂，从小构建起科技教育的基础，开启幼儿的想象力。1.《环保涂鸦小达人》
删除
删除
塑料瓶幼儿都很熟悉，带领幼儿玩转塑料瓶，让幼儿自由发挥创意，将塑料瓶涂上自己喜欢的图案，在涂鸦过程中指导幼儿发挥想象力，提高涂鸦技巧。并组织幼儿合作创作将幼儿涂鸦好的塑料瓶拼成一个图案。
删除
艺术欣赏不是让每个孩子都成为大师，而是通过欣赏优秀的艺术作品，让孩子既有申美的眼睛，又有申美的耳朵，还有申美的大脑，能够用艺术家的眼光去欣赏身边的各种事物。
删除
涂鸦是训练儿童手眼协调的一种学习活动。纸上出现的线条、色彩、图像不断刺激孩子的视觉，增强他们对涂鸦的兴趣。在反复练习中，他们的手和眼逐渐开始协调，大脑对手的指挥能力不断增强 ，纸上的线条也逐渐变成一些有意义的形状。所以儿童涂鸦其实是对周围环境的一种新的探索 ，是他们的感知和动作发展协调后的一种新的锻炼。2.《自由创作小达人》
删除
涂鸦是以激发幼儿兴趣为基点，给幼儿宽松自由的涂鸦空间，支持幼儿涂鸦活动。一是教师可以为幼儿创造一定背景，鼓励幼儿添画，激发幼儿涂鸦欲望。二是教师命名幼儿涂鸦，如：在圈的基础上画泡泡、气球、烧饼等。教师给出主题，积极引导幼儿去观察、去发现，寻找他们感兴趣的东西，画出自己喜欢的涂鸦作品。三是开展多形式的拓印涂鸦，如气球拓印、棉花拓印、手指拓印、气泡膜拓印等。3.《拓印小达人》
删除
发展幼儿创意为基点，想象是创意的源泉。创意涂鸦时，我们要引导幼儿采取粉笔画、水粉画、木桩画、染棉花团等综合材料拼贴、鞋和瓶的涂鸦、彩泥创意贴画等形式来尝试独立的创意活动。4.《创意涂鸦小达人》
删除
删除
涂鸦区作品的展示
教师通过拍照的方式将幼儿的墙面作品以照片的形式保存下来，并将其做成照片墙，供我园教师与幼儿共同观赏。石头画、纸箱画、瓶子画等实物作品我们可以直接保存实物，放在展示台，进行展示。