根据海南省教育科学规划领导小组办公室《关于海南省教育科学规划2022年度成果应用课题立项评审结果的通报》(琼教科研(2022)19号)、海南省成果推广应用活动组织要求，2023年4月28日晚上19：20，我校省级优秀教学成果“29-基于数学核心素养的高中可视化教学的实践研究”全体成员参加了中央民大附中海南陵水分校候军老师和白先龙老师组织集中推广培训会。
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1、立项书
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2、工作安排
课题组成员近期工作安排
（2023年2月15日---2023年5月30日）
1、认真研读海南省教育科学规划应用类课题29-基于数学核心素养的高中可视化教学的实践研究，深刻理解课题精神。可视化教学能够将抽象的数学概念转化为学生易于理解的直观图像或模型。这种方法可以帮助学生更快地吸收信息，提高他们的学习效率和兴趣。
2、下载GeoGebra下载链接：ahttps://www.geogebra.org/download，成员组内交流探讨，可视化教学能够将抽象的数学概念转化为学生易于理解的直观图像或模型。这种方法可以帮助学生更快地吸收信息，提高他们的学习效率和兴趣。
3、活动流程
腾讯会议---在线听报告
首先，省级课题主持人侯军老师介绍课题的推广要求，强调通过可视化教学，教师可以帮助学生建立知识体系，提高他们的整体思维能力。接着由白先龙老师介绍GeoGebra软件运用功能。
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白老师介绍了GeoGebra软件可视化功能，并指出GeoGebra软件可以帮助学生将复杂的数学问题简化，使他们能够更轻松地处理数学概念和问题。可视化教学的重要性在于它能够将抽象的数学概念转化为学生易于理解的直观图像或模型。这种方法可以帮助学生更快地吸收信息，提高他们的学习效率和兴趣。
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课题组成员认真听报告
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4、组员参加活动
陈丽虹（主持人）、翁圣皎、唐津华、朱容燕、陈嘉天、辛增荣、刑孔伦、符永云、王刚、李永怀周、常立新
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5、学习心得
陈丽虹：通过今天的学习，让我了解了可视化教学，教师可以帮助学生建立知识体系，提高他们的整体思维能力。通过这种方式，教师可以帮助学生更好地理解和记忆数学知识，提高他们的学习效率和兴趣。
翁圣皎：今天收获很大，GGB的使用可以打破传统的教学模式，教师可以根据教学内容的需要，创造性地设计教学活动，如通过GGB进行“以形助数”的教学，将数学知识与图形结合起来，使学生能够在图形的变化中理解数学原理。
陈嘉天：今天的学习让我感触很多，GGB可以通过图形、动画等形式直观地展示数学概念，使得抽象的数学知识变得更容易理解。
邢孔伦：今天听了白老师的讲座，让我反思很多。首先，GGB的操作简便，教师可以在短时间内快速制作出高质量的数学图形，节省了大量的备课时间。此外，GGB还可以直接导出Gif格式的动图，方便教师在课堂上展示或用于课后复习。