【故事缘起】
开学啦，小六班的小朋友们有了可爱的兔子朋友，班里环境也充满了兔子卡通气息，在一次偶然的机会，老师在和小朋友聊到小兔子喜欢吃的食物时候，小朋友们都异口同声，小兔子喜欢萝卜，接下来我们进行了一系列的萝卜小故事～
【识萝卜】
五月：小白兔喜欢吃萝卜。
酷酷：萝卜有好多颜色。
二宝：我吃过萝卜，甜甜的。
鸣鸣：我奶奶会种。
开心：幼儿园吃过萝卜汤。
带着孩子们对萝卜的极大的好奇心，我们观察了实物萝卜，让孩子进一步了解萝卜世界的秘密，孩子们的兴趣非常浓厚，他们看一看萝卜的颜色、形状，比一比萝卜的大小，闻一闻萝卜的颜色，找一找萝卜的根、茎、叶。知道穿青衣服的萝卜，叫青萝卜；穿白衣服的萝卜，是白萝卜；穿橙衣服的萝卜，是胡萝卜；穿红衣服的、个子长的是水萝卜；穿红衣服、个子小的、圆的是樱桃萝卜。
那萝卜又有什么营养呢？
年糕：吃萝卜长高高。
帅帅：萝卜可以亮眼睛。
悠悠：爸爸说有维生素。
原来萝卜切开后是这样呀～
教师的反思：在活动中，孩子们通过摸一摸，说一说，闻一闻等科学观察活动，了解了萝卜的结构，种类，生长过程，萝卜的营养价值，不同萝卜的横切面等等，对萝卜有了更深层次的认识。
【探萝卜】
萝卜这么有趣，那我们一起种萝卜吧。
萝卜是怎么种出来的呢？种萝卜需要哪些工具？
嘟嘟：从土里出来的。
多米：有小种子种的。
六六：要用小铲子。
年年：浇水的。
孩子们经过投票选择了最想种的萝品种—杨花萝卜。在家和爸爸妈妈一起种植后，把它带到幼儿园的种植区，每天精心照顾着。
鸣鸣奶奶也来带着孩子们一起到小菜地种萝卜啦。孩子们小心翼翼地拿着种子，一颗、两颗、三颗......，播种在泥土里。希望红萝卜种子快快发芽快快长大吧！
经过一个周末，周一孩子们再返园后惊喜地发现菜地里的红萝卜种子冒出了一点点小芽芽，孩子们非常开心，忍不住和小芽芽交流着。
教师的反思：通过种植萝卜，让幼儿亲近自然，引导幼儿观察了解萝卜外形特征和内部结构，通过观察，测量，记录等方式记录萝卜的生长过程，并体验劳动的乐趣。
【玩萝卜】
萝卜变变变
教师的反思：孩子们通过黏土捏萝卜，折纸，撕纸，涂色，等各种艺术手段体现萝卜造型特点，教师将这些艺术作品加以简单装饰来美化班级环境，显得班本氛围更加浓厚，班本环境创设更具特色。
腌萝卜
我们班朱启鸣小朋友的奶奶进课堂，教小朋友们腌萝卜，怎么样才能腌制出好吃的萝卜呢？原来腌制萝卜需要加入盐、糖还有醋才可以。
晒萝卜
腌完萝卜，我们一起晒萝卜啦。经过了几天的晾晒，萝卜变成了萝卜干。
小兔子运萝卜
孩子们化身一群可爱的小白兔，开始运萝卜啦～
萝卜绘本
关于萝卜还有很多的绘本故事和音乐故事呢。
萝卜美食
萝卜可以变成很多美味可口的菜肴，孩子们和家人开始忙活起来啦，摘叶子，洗萝卜，在家长的帮助下，制作了美味的萝卜大餐。大家一起分享吧！
教师的反思：
在“玩”萝卜活动过程中，孩子们亲身体验、实际操作，亲近自然感受自然。孩子们的动手、创造能力得到了充分的发展。在萝卜美食活动中，孩子们感知体验到了萝卜可以用不同的烹饪方式制作出不同的美食，也逐步意识到多吃萝卜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体长得更棒！在阅读活动中，让孩子们通过视听结合的方式，增强阅读图书的兴趣，也在关于萝卜的故事中让孩子们懂得爱，懂得分享。
陶行知先生曾说“生活即教育”，我们基于幼儿的生活、兴趣、需要、能力，开展了《嗨，萝卜》课程故事，孩子们通过探索、体验活动对萝卜有了更深入的了解。原来，课程就存在于孩子的观察、孩子的动手、孩子的游戏中。在他们不断的探索中，我们老师不仅是观察者、记录者，更是和孩子一样是受教育者。我们也将跟随孩子探索的脚步不断前行，将课程游戏化的理念进一步深化，让孩子在自由、自主、愉悦、创新中发展，让孩子在游戏中感受发现、成长的快乐！