为做好2024年中考备考工作，提高备考效率，2023年11月25日，杨柑中学九年级领导何明副校长、欧瑜圣副主任带队九年级中考文化科目的老师，远赴佛山参加江西金太阳教育集团组织的“凝心聚智 智胜中考——广东省中考备考研讨会”。
上午，集中听专家秦德林的讲座《有效教学·高效课堂·优效质量——三效管理的实践与思考》。秦德林老师的讲座既有理论指导，又有实践案例为依据，其中关于打造“高效课堂”的做法，让我们受益匪浅。秦老师告诉我们，“高效课堂”有“一个中心”和“八个要素”。“一个中心”是以学生的“学”为中心；“八个要素”是四“精”四“效”。四“精”指精致预设、精致课堂、精致诊断、精致考练；四“效”指优效预学、高效学习、实效作业、有效拓展。四“精”四“效”要求师生同构共生。
下午，语文、数学、英语、物理、化学、历史、道法等七个学科的老师分别到相应会议室听专家的中考复习讲座，努力充电。
中考即将到来，如何引导学生进行有效的复习，任重而道远，而我们也一直在努力……
附：秦德林老师论说“高效课堂”
“高效课堂”有“一个中心”和“八个要素”。
“一个中心”是以学生的“学”为中心。“八个要素”是四“精”四“效”。四“精”指精致预设、精致课堂、精致诊断、精致考练；四“效”指优效预学、高效学习、实效作业、有效拓展。四“精”四“效”要求师生同构共生。
"精致预构"即教师在充分研读教材的基础上优化集体备课，精心二次备课，形成最佳教学预案——教师要充分研读教材，对教学内容烂熟于心，做到教学目标明确具体、教学流程科学有致、教学重点突破有方、教学方法恰当有效、课内练习精选精编。
"精致课堂"指切实做到课堂教学"师生互动、讲练互补"，确保学生在课堂上集中精力、积极思考、相互合作，充分而有效地活动；集聚一切教学要素，调动有效教学手段，切实保证课堂教学环节有致、务实、高效。
"精致考练"指要确保作业"三个一"落实到位，即课堂一刻钟、每天一组题、用好一本练习册；作业量精当，作业难度适中，分层作业，确保"四精四必"（精选、精练、精批、精讲；有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评）落实到位；教师预做"下水题"、"下水文"，增加作业体验，提高作业布置、辅导、批改、讲评的针对性；做好单元检测和平时的教学质量抽测工作，及时发现问题，及时跟踪解决。
"优效预学"指要切实做到先学后教，即新授内容让学生先行预学，教师提出预学要求，给予明确指导，并运用多种方式检查预学情况；通过预学，学生要了解新授课学习内容的大致框架，明确重点难点，激发学习欲望，产生学习疑问，确保带着印象学习，带着兴趣学习，带着问题学习，带着思考学习，带着方向学习，保证学生能以主人的身份进入课堂。
"高效学习"指课堂上要确保学生的主人地位，学生以最佳的学习状态投入学习活动，精力集中，全神贯注，一切围绕学习，一切为了学习；学生有良好的课堂学习习惯，专心读书，认真演算，精心实验，勤于思考，有疑就问，积极发言，规范记笔记，善于与同学合作与老师交流，共同研讨学习问题。
"实效作业"指学生要把及时高效完成课内外作业作为一种习惯，善于合理安排好各科作业的时间，并能根据自己的学习实际，主动寻找课外作业资源，弥补自己的学习缺陷；善于整理各科重要、典型的题目，建立易错题题库；善于从单元过关检测、平时质量抽测、期中期末考试考题中总结规律，提高应试水平。
"有效拓展"指学生在掌握学科基础知识、基本技能的基础上，主动向课外延伸，拓宽阅读空间，形成自己研究性学习领域；感知学科之间的联系和渗透，自觉向相关学科领域拓展，自觉与生活、社会、科学发展前沿对接，培养自己的综合素质，形成学习自觉，养就学习品质，为其可持续发展、终身发展打下坚实基础。