11月25日，根据县局送教下乡的安排，彬州市小学语文张静名师工作室赴实验小学送教“成长教育共同体”。本次活动旨在充分发挥名师工作室的示范、引领与辐射作用，加强校际教学研讨交流，促进乡村教师的专业成长。此次活动围绕“学习单的设计和使用”展开，分为示范课展示、专题讲座、说课评课三个部分，小学第二、四、五、七共同体部分语文老师全程参与。
曹碧晨老师执教的《爬山虎的脚》一课能够聚焦重点段落，设计有效的学习活动。通过读一读、画一画、圈一圈、品一品、说一说等形式，让学生不仅知道了爬山虎脚的外形以及生长过程，而且体会到了叶圣陶爷爷细致的观察以及文章准确生动的表达，对重难点的突破达到了水到渠成的效果。此外，在对爬山虎脚的外形学习后，老师让学生仔细观察三叶草，恰到好处地利用了学习单，对学生进行观察能力的训练，读写结合，为学生的写作打下了坚实的基础。
田苗苗老师执教的是《书戴嵩画牛》。田老师整节课以讲故事展开教学，设计了招聘学校讲解员的情境，以任务驱动的方式展开学习，任务一是朗读课文，将故事讲清楚，学生在熟读课文的基础上，结合注释将故事的起因、经过和结果讲清楚，获得铜牌说书人的称号。任务二是展开想象，将故事讲精彩，对“尤所爱”“拊掌大笑”“笑而然之”等关键词句展开想象，丰富故事情节讲故事，获得银牌说书人的称号。同时，牧童和杜处士的特点也凸显出来。任务三是转换角色，将故事讲出创意，分别以牧童、杜处士、苏轼、乾隆皇帝的角度讲故事，获得金牌说书人的称号。在三个阶段的讲故事中，学生不仅掌握了故事的主要内容，更丰富了故事的内涵，学生也再次巩固了讲故事的策略。
张静老师进行了讲座《小学语文课堂学习单的设计和使用》。从学习单的类型、设计原则、研学单的设计、家常课任务单的落实、大单元课堂作业单的设计等方面，结合自己的学习和实践经验，用丰富的案例为各位老师指点迷津，倡导老师们在新课标要求下革新语文课堂，提升语文课堂的效率。
最后进行了两节示范课的说课评课活动。各位老师能结合两节课，谈出自己的收获和建议，在交流研讨中，提升了这次活动的真正效果。
此次活动用主题式的形式从示范课到说课交流，再到专题讲座，让老师们对于学习单的设计和使用从理论到实践有了具体的认识，提升了语文老师的专业素养，推动了区域内的语文教学的发展。