11月1日上午，罗振老师和黄忠庆老师运用导学案授课，主讲《用假设的策略解决问题》，主讲老师运用闯关的教学方式让孩子们一步步解疑。
教师给学生分组合作，交流探索共同解决问题。
王晓燕校长巡视并指导学生一起探讨解题方法，鼓励学生运用多种方法进行解题，并让孩子说说自己是什么想的，最后选自己喜欢的一种方法进行解决问题。
教师让组长根据本组的探讨思路，向班内同学汇总学习情况和解题思路。
听课教师和学生一样沉浸在授课过程中，认真记录着教学的点点滴滴。
王晓燕校长亲自示范，分享经验，通过多种解题思路，指导听课教师更好培养学生良好的数学思维，并列举多种解题方法。
课后，王晓燕校长和数学组的老师们从这节课导入、授课过程、教学时教师的述语、课后总结做了全面的分析，大家都说出了自己的观点。
展示课不单是教师教授给学生的一节课，更是教师互相学习的一堂课，教师在课堂上学习教学技巧，课后共享学习心得，每位教师都对这两节课说出了自己的观点。
此次教研活动，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材 的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，可以近距离的领 略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺 术，不但能从中受益，而且还能结合自身教学实践进行教学 反思，从而有效地促进教师自身的专业化成长。
监制：王晓燕
审核：蒋金丹
编辑：王波