2023年11月24日，乌鲁木齐市第76小学诚邀新疆师范大学教育科学学院韩光明老师、伍军老师与马小霞老师，还有小学教育专业研究生，参与学校《小学语文第三学段“思辨性阅读与表达”学习任务群教学方法的实践研究》课题研讨活动。
优课展示
首先，由76小雷老师给大家带来了第一节课——六年级上册第六单元的一篇课文《只有一个地球》。思辨性阅读的核心是逻辑思维，学生不仅要明白事理，提高认识，更重要的是培养理性思维和理性精神，提升思辨力。为此，雷老师在教学时设计的第一个学习任务就是“想一想作者怎样有理有据地、一步步地得出‘我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境’这个结论”。最后引导学生联系生活，写一写自己的感慨。
接下来，我们听了白老师带来的一节数学课——六年级上册《用百分数解决问题》。白老师在新授课中引导学生在用数学方法表达比较的过程中，将关注点落到谁当单位"1"，与谁比较这两个关键问题上。从而认识了减少或增加百分之几可以表示增幅。思与辨的过程中，再让学生在四种不同的百分数情境中画线段图，揭示出对应分率和对应量之间的关系。
校园文化
听完课，76小杨文慧书记、杜阿霞校长带领大家参观了校园，并对此次师大老师同学们的到来表示热烈的欢迎。
最具特色的是76小根据学校历史、未来发展方向以及教师、学生和家长对教育的需求，提出的“汇”教育办学理念。全校师生铭记 “博学笃行、汇力共进”的校训，教师“用智慧之力引导学生，用融汇之心包容学生”，以“积硅步，至千里，积小流，汇江海”为学风培养面向未来的阳光少年。
为深入贯彻落实“双减”政策，76小在减轻学生学业负担的同时，坚持“五育”并举，提高学生素质，提升办学品位，优化育人环境，基于“学校特色、教师特长、学生特点”合理安排社团活动，最大限度地优化教学资源。学校呈现出“社”彩斑斓，花“团”锦簇的活力校园景象。
专家评课
参观完毕，一行人来到会议室，进行专家评课。先是由授课的两位教师进行汇报，阐述自己关于这节课的教学设计和思考，最后韩老师和伍老师分别对语文，数学展示课进行了中肯的点评，给出了改进的建议。
针对这堂语文课，韩老师先肯定了授课教师的优点，整堂课感情饱满，思路清晰，内容完整，环节紧凑。然后提出了一些改进建议，指出这是一堂思辨性阅读与表达的展示课，需要突出思的过程，辨的过程，且内容太多太满，尝试从完成4个任务群到2个任务群，最重要的要有问题去让学生思考和辨析等不足。
针对数学课，伍老师认为授课教师的教学目标设计合理，充分发挥了学生自主能动性，让学生积极思考。然而美中不足，指出在复习导入部分要讲清楚复习什么内容，导入什么，解决什么问题，在老师板书中“变中有不变”板书a和板书b，这里需要给学生交代清楚，方法a繁琐，方法b简单，今后我们用简单的方法解决这样的问题，体现一题多解，两题一解，最后固定算法。
专家指导课题
本次《小学语文第三学段“思辨性阅读与表达”学习任务群教学方法的实践研究》课题研讨会，共围绕以下几个方面展开：
（一）课题负责人介绍
集中研讨课题过程中，首先由课题组负责人就如何扎实开展课题研究，结合课题研究内容，目标及实施进程，已有成果等向专家和全体教师以及参会人员作出了全面的汇报，让在场专家和教师对课题的了解更加深入。也指出此课题的意义在于，为老师们今后教学实用性文本提供了更多的教学路径，更加激发老师们在今后教学中根据学生思维发展特点，在不同学段创设适宜的教学情境，为学生提供思考、表达、交流的空间，培养学生的理性思维和理性精神。
（二）莅临专家指导课题
紧接着，全体老师再次解读了六大学习任务群之一的“思辨性阅读与表达”学习任务群，从学习情境、学习内容、学习方法、学习评价等几个方面为在场老师剖析了“思辨性阅读与表达”学习任务群的内涵。交流过程中，韩老师与在场老师一起对“思辨性阅读与表达”学习任务群的内涵进行了温习与回顾，课题组老师们在新课标理念的基础上，也发表自己对“思辨性阅读与表达”学习任务群内涵的理解和实践心得，并对如何探寻发展学生思辨能力的有效策略提出交流。
（三）答疑解惑、指点迷津
课题组负责人就此课题实施过程中的困惑就各位专家提问，三位老师也给出了中肯的建议和清晰的努力方向，指出了课题本的欠缺与不足之处，对课题后续研究的方向和思路进行了梳理和诊脉。在一定程度上帮助课题组老师调整了研究的方向，明晰了研究的目标，理清了研究的框架，让老师们对后续工作有了更加科学的部署。
最后，各位专家提出了修改建议:该课题要理清学习任务群的主线，根据任务设置好活动环节，提高课堂效率。针对思辨性阅读教学，韩老师强调要善于发现思辨的点，关注教材中具有思辨价值的内容，利用现成资源，引导学生展开思辨过程，指导学生有依据地表达。希望老师们能够把握教材，研究学生，培养出有思想、有创意的人。
此次活动的成功举办，促进了课题组成员对课题研究的科学性、规范性、可行性的全面认识，也为今后课题的深入研究奠定了坚实的基础，增强了老师们深入开展课题研究的信心和勇气。老师们纷纷表示，在今后的课题研究工作中将汲取营养，认真完善，为课题研究的顺利结题做好充分的准备！
结束这次研讨活动之后，研究生们都表示受益匪浅。汇聚智慧，共学共言，非常感激76小给予的这次机会，让大家积累了很多知识和经验，也看到了学校的特色文化建设，良好校风校貌。同时，在交流学习中取长补短，在自我反思中梳理问题，在老师的点评中明确今后努力的方向。通过这次活动，让小学教育专业的研究生们对未来的工作生活有了更大的信心，相信在之后不断的努力之下，每个人都能够成为小学教育行业中的一颗颗闪亮的新星！
