关于对生物教学的探索，我们一直在路上——之高一生物研究课

时间:2019.06.12
主持人:陈珠老师
参与人员:生物组全体教师
主题:海口市琼山中学高一生物研究课活动
 2019年6月12日，已入夏天。下午以后温度升高，炎热温度下我们仍积极探索教学实践中的新方法。海口市琼山中学高中生物组教师欢聚在新大洲大道的海口市琼山中学高一年级，在科组长丁亚凤老师的主持下，进行高一年级“生物研究课”的教学活动。此次活动由陈珠老师和倪德霞老师进行“同课异构”关于人教版必修三第一章第一节<<细胞生活的环境>>的课堂展示。

今日活动第一项：“同课异构”课堂展示　
    由陈珠老师和倪德霞老师进行课堂教学的今日活动第一项：“同课异构”课堂展示　
   首先是陈珠老师进行课堂展示，课题是《细胞的生活环境》。

课堂以必修一生命系统的层次导入，课堂知识的讲授陈珠老师摒弃了传统的填鸭式的教学方法，对于这节课概念的生成，采用论证式教学，通过给予学生一定文字资料信息和图片（资料的来源多选自课本），让学生通过阅读资料进一步得出结论。这种教学方式充分的锻炼学生阅读分析资料以及提炼信息，由于资料多来自于课本，一定程度上也体现“用教材教”回归课本的主题，符合新课改提出的培养学生核心素养的主题，一定程度上不进学生“科学思维”的养成。

接下来第二节是由倪德霞老师在另一个班级展示同样的一节课《细胞的生活环境》。

　　倪德霞老师以教材中问题探讨导入，问题引发学生思考，通过概念教学加上问题引导，逐步深入探究。倪德霞老师的课堂中加入活动，注重与学生的互动，体现课堂中学生主体，教师主导。其中倪德霞老师回归教材，协助学生理解教材资料方面处理可圈可点。

认真听课学习的老师们！

1.两位授课老师分别向大家介绍这堂课的设计思路。

2.由组内教师分别对这两位老师的授课进行点评，点评老师由冯夏雨老师、林道华老师、冯所姑老师、潘虹慧老师、杨娃新老师梁蔓仟老师、蔡欣学老师和王少岩老师们对这两位教师的课堂进行点评总结如下:

陈珠老师:

课堂中注重对学生思维的引导，课堂上让学生表达，给予学生表达，再进行引导。让学生上课时有所思并且有所想，增加学生的参与度。
对教材资料提供的资料充分的应用。
注重学生科学思维的培养，沿用了论证式教学，值得学习。

美中不足教学激情相比当年有些许退却

倪德霞老师:

回归教材，采用一定的方法帮助学生梳理教材。
注重与学生的互动活跃课堂，加入活动元素使课堂探究，充分让学生参与课堂。
美中不足教学激情不够，内容多且抽象。

　　最后由科组长丁亚凤老师进行点评，两位教师这节课的处理上回归教材上做得很好，值得我们学习。现今高中现阶段的知识很多在初中的知识已有所铺垫，希望各位老师抽点时间研读初中教材，进一步掌握更加体系化的知识。最后一样生物组好好学习，越来越好！