最美的呈现必定精雕细琢，凝聚智慧与汗水。为迎接广昌县名师“送课到校”2023年度第十次教研活动，闻慧芳名师工作室于2023年11月24日在广昌二中录播室，进行第二次磨课教研活动。广昌县教体局教研室刘小毛主任和闻慧芳名师工作室所有成员参加了此次活动。
经过第一次磨课活动，曾敏老师采纳了工作室成员的建议，对《湖心亭看雪》的教学设计进行了修改。
此次设计了一个情境任务：完成抚州某报社对张岱的人物专访。然后运用“五步探究”思路——明确任务、尝试练习、学习方案、学习实践、成果展示，让学生在实践中完成任务。围绕“奇”字，引导学生访奇行、赏奇景、悟奇情、探奇人，一步步地了解张岱其人。
观之其形，议之其道。评议之中方能感悟授课老师课堂的出彩之处，明了背后的付出与创意。在评课时，老师们各抒己见，群策群力，既肯定了这堂课的精彩之处，也对不足之处提出了修改建议。
优点：
1.本堂课采用“五步探究”法，让学生化被动听为主动学，在实践中学习，提高了语文素养。
2.小扣柴扉、寻寻觅觅、暗香浮动、意犹未尽，几个环节诗意满满，语文味浓郁。
3.紧扣语文新课标，设置了人物专访的情境任务，充分调动了学生的积极性。
4.围绕“奇”，一字立骨，思路清晰。设计的课外作业体现跨学科特点，符合新课标理念。
5.曾老师个人基本功扎实，课堂驾驭能力强，声音悦耳动听，循循善诱，让听众得到美的享受。
建议：
1.课堂既然设计了完成人物专访的情境任务，那么这个任务就要当堂完成，不宜放到课后。
2.目标不够明确，学生有点不知所措。应该明确任务，明确做法，让所有学生动起来。
3.在完成任务环节，老师讲得过多，导致超时。老师应该在布置任务前就要明确做法，然后放手让学生去自主合作探究。
4.课堂容量大，学生任务多，时间紧张，不妨将四个任务分组解决，一个小组解决一个，最后集中展示成果。
5.为让学生更直观地了解张岱，可以在导入环节播放张岱的有关视频。
6.小组得分要当堂公布，板书设计也要展示出来。
刘小毛主任特别强调：实践课堂是学生的课堂，要让学生在做中学，“作业”不是名词，而是动词。实践作业单是学生的学习工具，要让学生自主学习，老师只是起引导作用。一定要让学生明确“这堂课我们到底学习什么”，所以一定要有提示怎么做的动词，比如“读一读”“谈一谈”“想一想”“议一议”。
“独行快，众行远”，一节好课需要执教者付出艰辛，也要集合团队的智慧。犹如侠客十年磨一剑，课堂的那份美丽，终在磨砺中绽放。