2023年茌平区高中历史领航工作室高效课堂展示活动

01课堂观摩引领示范

    高中历史工作室主持人樊金峰老师执教纲要上册第22课《从局部抗战到全国抗战》。樊老师以此课为例尽展高中历史教学改革突出学科核心素养、情景教学、大单元教学、课程思政化、跨学科教学等新理念。这次活动不仅仅是为了展示一堂课，而是跳出课堂看课改，探索一种新的课程体系，培养学生的高阶思维，使他们更好地应对新高考。

    樊老师从习近平总书记考察河北等地灾后重建工作时政新闻切入课题，提问中国共产党在和平时期执政党对人民的生活时时放心不下的牵挂；那么在革命战争年代在野党对人民的态度又是如何呢？导入新课，整堂课始终围绕中国共产党在抗战过程中凝心聚力促成抗日民族统一战线这一主线，以国共两党的关系变化、中国共产党的抗战政策抗日反蒋--逼蒋抗日--联蒋抗日为辅线；以中国共产党放弃自己的利益，一心抗日为民谋幸福的民族大义为暗线。本节课旁征博引，运用了丰富的各类型的史料层层递进、依次铺开。有诸多的亮点如介绍本课在单元的地位以及两个单元的关系体现了大单元教学，在讲到侵华原因时设问：为什么包括战犯在内的日本人否定侵略的事实？以近期出现的丑化中国人形象的毒教材为切入点，分析日本明治维新出版浓厚军国主义和封建主义思想的毒教材，普通日本人和亚洲人民深受其害，我国应强化教材审核，加强意识形态领域建设；为什么以日本为首的西方国家侵略掠夺他国资源，发展自己？西方国家的这种现代化发展道路是错误的强国之路。中国式现代化，是和平崛起，合作共赢的道路，奉行人类命运共同体理念，为世界各国发展提供中国智慧，中国方案，体现了课程思政化。如讲到四川党的女儿赵一曼给襁褓中的孩子留遗书时说‘抱起孩子是母亲，拿起枪来是女战士，中华儿女多奇志，飒爽英姿拿起枪，上战场做个时代逆行者’，问一男生你会那样吗？用‘男儿何不带吴钩，收取关山五十州’鼓励他，表达了家国情怀；讲到抗联精神坚定信念时用‘砍头不要紧，只要主义真’，爱国精神时用‘繁霜尽是心头血，散向千峰秋叶丹’，不怕牺牲的精神时用‘为有牺牲多壮志，敢教日月换新天’，体现了立德树人，讲到大量国土沦丧用多幅地图展示，并唱‘河山只在我梦里，我心依然是中国心’又说‘梦里不知身是客，一晌贪欢’又引导学生一起唱“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！ 中华民族到了，最危险的时候， 每个人被迫着发出最后的吼声！ 起来！ 起来！ 起来！--讲到西安事变后国共第二次合作时用‘渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇’”用语文的诗词注解历史解释，用音乐用歌声唤醒学生使命担当的国家命运共同体，用地理知识铺垫解释史实，用政治术语表达史实，体现了跨学科教学。和学生角色扮演蒋介石与周恩来的对话，表达了情境体验教学，最后回问，在抗日的烽火中我们党心心念念人民的利益，放在第一位，做到首尾呼应，用结束语总结提升本课，‘中国共产党无论是在战争年代还是在和平时期都是人民利益的捍卫者，这是我们的初心使命。现在我们党正在带领人民奔向中华民族伟大复兴的征程；社会主义现代化强国一定能实现；英特纳雄耐尔一定能实现。’

    为了更好的帮助高中生适应新课程改革下的历史教学，与多学科融合的教学理念逐渐被广泛应用，对于高中历史教学质量的提升有着十分重要的影响，同时，本节课践行了新课改要求下的学科融合教学模式，教学过程中。樊老师将语文中的诗词，音乐中的歌曲等适时呈现，不仅促进了学生对历史知识的积累，同时也能帮助学生加深对历史的感悟和重新认知，也为教师更加深入的剖析历史教材提供了良好的条件，培养了学生的历史核心素养。