教研促成长 赋能聚力共前行
---2023年兴业县“双减”教育培训第三天
2023年11月25日培训内容安排如下
上午：彭建日教研员 专题讲座
《优化作业设计，回归育人“初心”——双减政策下的作业设计能力提升》
下午：蒙裕劲副校长 专题讲座
《“双减”下家校合作新方式》
第一场专题讲座
为进一步解决“双减”背景下全体学员作业如何设计的问题，提升教师作业设计质量，11月25日兴业县“双减”教育培训班邀请到南宁市江南区教育局教研室小学数学教研员，广西小学数学中心组成员，广西教研员领军工程工作坊坊主——彭建日专家对全体学员进行了关于作业建设等方面的专题讲座。
彭建日专家从如何理解作业与作业系统等四个方面进行阐述，通过一道数学题实例把复杂的问题简单化，使老师们易于理解。他语言幽默、诙谐，得到了广大教师的一致赞誉，赢得了阵阵掌声。
通过学习，我们了解了作业从何而来？负担因何而起？差异为何而生？
1、什么是作业设计，作业设计有什么价值？
2、如何分析作业设计，作业设计主要问题是什么？
3、如何提高作业设计质量？
4、如何实施作业设计，作业设计、教学和评价的关系是什么？
目前在学科作业设计与实施中问题比较多：作业功能单一、目标指向单一、类型单一、批改单一内容难度、结构、管理等都存在着不足，造成学生作业时间长增加学业的负担。而要改变现状，需要教师精心设计作业依据一定的单元目的选择重组、改变、完善或自主开发等多种形式，形成作业达到减负增效的作用，让知识“脚下生根”，让学生“眼里有光”！彭建日专家提出要以“单元”为设计的基本单位，改变以“课时”为单位的教学、作业设计中存在的目标点状化、内容碎片化、过程经验化、评价单一化、前后割裂化等诸多弊病，强调从中间层面入手基于标准、体现规格、聚焦核心素养、突显操作性、分组面批。
主要从这三个方面改进。
一是“控”数量。不留重复作业，关注孩子的个体差异、能力高低、预计时间等要素，科学化设置作业，达到真正减负。
二是“提”质量。作业设计要针对教学目标、要从发展学生的能力、培养兴趣、巩固知识点等方面去考虑，在注重统筹设计的基础上，更需注意微调、要立足实际，以作业间“量”的评价、作业设计“质”的评价、作业完成“质”的评价为要素来推动课程改革。
三是“全”评价。判作业不是单纯的确定对错，更要分析研判错误原因，并找出引导孩子们改进的方法，使孩子感受到老师对他们的关注，同时每天保证一些孩子可以达到面批作业的机会。让孩子感受到老师的关爱，提高孩子对作业的兴趣。
四是“新”设计。作业设计要突显学习的主体，尽量做到老师提出要求，指向引导孩子自主创编作业，真正实现“我的作业我做主”的理想目标，从而达到学生先学优学效果。
课后小结
第二场专题讲座
下午我们有幸听取南宁第十四中学蒙裕劲副校长的《“双减”下家校合作新方式》专题讲座。从三个方面阐述专题：
一、关于“双减”
二、关于家校合作
三、案例分享
1．治理方针"治标不治本"，而非"标本兼治"
2．治理主体为"政府主导、学校主体"，而非"政府主导、多方联动"
3．治理对象为以"校内单减"为主，而非"校内外双减"兼顾
4．治理方式为简单禁止，而非"开放路径"
5．治理支持为即兴式管控，而非制度化减负
蒙副校长在讲座中结合自己的工作经验，从一些案例为我们道出班主任家校沟通中的一些行之有效的小窍门、小绝招。
一些案例，师生矛盾源于什么？问题根本是什么所导致？如何解决？基于家庭原因，我们该如何去开导学生？
活动，作为班主任要时常关注孩子与家长之间的情况，及时组织一些温暖的亲子活动，促进孩子与家长之间的情感，也使家校沟通变得轻松而充满温情。
拍摄一张照片，时常把孩子最美的照片拍下来发给家长，让家长能够感受到孩子在校时的幸福与快乐，也会给家长带来愉悦的感受。一张照片能见证孩子在校时最感人或最真实的一面，这些美好的瞬间，记录下的是孩子们最为灿烂的片刻，也会让家长更好地认识自己的孩子，为家校沟通铺设好坚实的桥梁。
走进家庭并了解制作一份档案，班主任要充分了解每一个孩子，以及孩子背后的每一个家庭，所以要为每一个孩子制作一份真实的档案。同时让家长觉得老师愿意去关注了解他的孩子，为营造良好家校关系。
我们作为班主任要对于每一个孩子，每一个家庭都要去关注，真正做好家校沟通，让家长们体会到我们对他孩子的关注与爱护。去认识好"父亲"这个忙人，写好一封书信，书信不在于有完美的文笔，而在于情真意切，在于那种默默而温暖的理解与沟通。我们可以动员孩子常和父母写写信，让家长与孩子之间更好地沟通，从而让孩子也能把自己的情感表达出来。
听了蒙副校长的讲座后，使我们对班主任工作又有了新的认识，尤其是对家校建立和谐关系方面收获不少，我们将学以致用。在以后的工作中我们会尝试运用这些方法，在促进学生健康成长的路上，去和家长们一起努力向前。
课后小结
学员笔记
今天非常感谢两位专家的精彩演讲，学到了😎~
图文编辑：第三小组
初 审：陈 芸
终 审：陶金保