重五育并举
行全面育人
一直以来，我校积极探索“五育并举，全面育人”的育人途径，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，有效引导学生树德、增智、强体、育美，努力培养有劳动素养的时代新人，促进学生全面发展。本周如此，其实---周周亦如此…
片段一：以书润心，与智同行。
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读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长需要高品位阅读的滋养。为了进一步提高教学教师文化素养，促进教师专业发展，龙泉小学每周周前会上有2—3名老师进行阅读分享。本周由杨老师、左老师分享。杨绍位老师分享的名人名言，让老师们上听了一节别具一格的思政课 。左孝艳老师在分享活动上，围绕着读书的精彩内容，结合自己的工作实际和生活体验，从不同的角度畅谈自己的所思所想、所感所悟，尽情分享自己读书的收获与快乐。
老师们在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。每次分享都充分展现了老师们在课外阅读上的用心，也展现了老师们从中得到的收获！相信在书香的浸润下，每一位老师将会走的更远，飞的更高！
片段二：深化德育熏陶
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以美育德、以美育心、以美育人，本周我校组织开展了剪纸、打跳、轮滑、书法、手工等兴趣小组活动，把美育教育不断渗透到各学科领域，多元化发展学生的艺术素养。
片段三：晨诵展示
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每周晨诵展示是一个学校教育体系中的亮点，它为学生提供了展示自己才华和理解力的机会。晨诵作为一种传统文化活动，在教育中扮演着重要的角色。首先，它有助于培养学生的语言表达能力和沟通能力。通过晨诵，学生能够提高朗诵和表演的技巧，锻炼自己的语调和语速。其次，晨诵还能够培养学生的审美能力和文学素养。通过朗读文学名篇，学生能够感受到经典作品的美妙之处，增强对文学的理解和欣赏。此外，晨诵还可以促进学生对文化传统的传承和发扬，增强他们的文化自信心。
在学校中，晨诵已广泛应用于各个年级和学科。不同年级的学生诵读不同难度和内容的作品，以满足他们的认知水平和理解能力。语文课堂是晨诵的主要展示场所，老师会根据学生的特点和需求，选择适合的诗歌、散文或者名言警句给学生朗读。在其他学科课堂中，晨诵也被融入到课堂教学中。
晨诵展示有多种形式和内容。一般来说，学生可以选择诵读自己喜欢的诗歌、散文等文学作品，或者选择名人名言、经典语录进行朗读。此外，学生还可以进行创意朗诵，通过表演和声音设计等手段增加表演的趣味性和演绎的深度。学校也可以组织晨诵比赛或者欣赏会，让学生们能够互相学习和交流。
总结起来，每周晨诵展示是学校教育中的一个亮点。它通过培养学生的语言表达能力、审美能力和文化素养等方面的涵养，为学生提供了展示自己才华和理解力的平台。晨诵不仅帮助学生培养良好的学习习惯和规律生活作息，还促进了学生的人文教育意识和自信心的建立。在晨诵的形式和内容上，学生可以有所选择，通过自己的表演和朗读，展示出自己的才华和个性。
片段四：重视劳动教育
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劳动教育不仅可以培养学生良好的劳动习惯和价值观念，使他们养成勤劳、自立、自信的品质；还可以提高学生的动手能力和实践能力，使他们能够更好地应对实际生活和工作中的挑战。此外，劳动教育还可以培养学生的创造力和创新思维，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
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本周我校常态开展了劳动实践课程及社团活动，锻炼了孩子们的生活动力和动手能力，培养了孩子热爱劳动的好习惯，提高了学生劳动素养的同时增强社会责任感。
编辑：左孝艳
审核：杨唐凤、文强禹
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