石头作为一种常见的自然物一直都被利用在幼儿园游戏中，成为孩子活动的自然材料，同时石头也拥有着非常珍贵的科学价值，承载着浓厚的时间沉淀。在石头身上，孩子们能得到哪些信息呢？
百变的造型灵动的思维
刚进入石头城的孩子，无不被石头千奇百怪的造型所吸引，他们的发现也都是直观可见的，把石头们拿了又放，放了又拿，像是爱不释手的宝藏一样。
嘟嘟：我喜欢火山宝石，它是红红的，像火山一样。还有太空宝石，它像地球一样，但它是灰色的，摸起来有点扎手。我发现了葡萄宝石，它葡萄颜色，是长方形的。还有一块很重，超级大的石头，还有五彩宝石，很小的。还有灰尘石头，它上面有很多小斑点洞洞。
子涵：今天我在石头桌玩，我最爱的石头我取名叫线线石头。然后还有公主石头，它有白色、淡紫色、深紫色们还有绿色，因为它很好看，所以我叫它公主石头。我最喜欢的线线石头，它是红色的，灯一照就有线线。然后大自然石头和沙滩石头我也喜欢，它们都很大，都是黑色的，沙滩石头上有洞洞和点点。
桃子：我今天玩了看钻石，我感觉钻石很好看，小石头照了之后很闪亮，照的一瞬间会变成白色，上面还有闪闪的亮片。我又发现有一块鹅卵石是浅蓝色的，它照出来颜色是有点清淡的蓝色，我还发现一块青色的小方石头，照出来是白色的。
子欣：今天我玩了石头桌，我和朱彦豪一起玩，朱彦豪拿了一个手电筒照石头，我拿了一个纸筒，在看两块正方形的小石头，发现它一个蓝色，一个绿色，它们在黑暗中发光，我又发现一块白白的长方形的石头，它可以用来画画。
彦豪：我今天和邬子欣在那儿观察石头，我发现有透光的和不透光的，透光的像玻璃还有塑料，不透光的是有一些石头不像玻璃和塑料。我还拿了矿物石头，上面亮晶晶的，有点点的，我就叫它点点。
教师的话：
孩子们带着对石头的好奇仔细地观察着石头的形状、颜色和纹路等特性，并给它们冠名，当他们拿着放大镜和手电筒等工具的时候，我仿佛看到了一个个沉浸式搜查的小侦探，在这同时，孩子们也发现了有很多特别的石头，如写字石、夜光石、火山石等等。
更多的支持更多的发现
孩子们与石头的简单互动就如此灵动有趣，于是我们继续寻找更多种多样的石头，并投入了手持显微镜、电脑等观察工具，支持孩子们不断探索石头的秘密。
🔬科技下的观察
缪文：我今天看了一个石头，有点黄黄的，有好多洞，有好多蚂蚁窝可以住在里面，有一个蓝蓝的，看起来像大冰块，还有彩色刺猬，摸起来也尖尖刺刺的。
天翼：今天我在看石头那里玩，我在看电视里的石头，从一个小的显微镜照石头，我看了很多很多石头。我看了小小的石头上面有一个颜色，有粉色，还有一点绿色在粉色上，绿色还有一点蓝色。我看了核桃的石头，长得像核桃，照出来在电脑上看到有很多小碎片。还看了一个大大的又扁扁的上面有很多小洞洞的石头，照出来有很多很多洞，小洞洞变成大洞洞了。然后我看到张晋铭在称石头，拉的称，要先按小嘴巴按钮再拉。我看到有一个条条的显微镜的按钮，老师帮我调了调，我也会了，调了就会变得很清楚。张晋铭拿了很多很多白石头放在大的秤上，指针指到了“4”和“6”中间，可能是“5”。
⚖️智慧下的重力
在室内石头馆，我们也投入了很多的称重丈量类工具和科学实验材料来支持孩子们不断探索科学的奥秘，如：电子秤、药材秤、拉力秤等。
泽宇：今天在石头区玩的秤，先拿了个小石头放秤上面，又拿了个大的放右边，发现大的石头重，然后小石头上又放了个石头，一直到两边一样重。
云霄：今天我玩了天平，这两个是天平，我先用了一块白色的重石头，右边放了一块平平的石头，有好几个洞洞，数不清。白色的重，然后我又称了好多洞洞的小的红色石头，还放了一块黑色彩虹石头，还是白色的重。我又发现一个超大的石头，连天平都放不下去，太大太重会砸坏的。
君悦：我今天玩了称重，有秤砣，还有小盘子，用小手拉起来，还有一个称有数字。
皓钧：我今天和韩君悦在玩称重，我称了很多很大的石头，很大很大像山一样。我们还玩了一个有根杆子，下面有个托盘，后面还有个绳子，小小的称，有个重的东西放上去，一样重的话就不会掉，不一样就掉下来。
星辰：我今天在石头桌那边玩，我在称石头，上面有好多石头，上面指到“4”，我和钱懿煊和童缪文一起，童缪文在贴石头的名字，钱懿煊在看石头，有一块蓝色的石头放在白色的盘子里，下面有指针指向“4”，然后旁边还有一个称，下面有一个口袋，用钩子，用把手拎着口袋，我称了一个有洞洞的石头，上面出现了有数字，有一个“7”，还有两个“0”，还有一个大的石头，上面画了笑脸，就放在了大的碗秤上面，碗秤指到了“300”。钱懿煊在电脑上看石头。
皓钧：我玩了称重，我用了碗秤称到了一块“4”一点点的大石头。有四个大的石头，我又用了一个拉的称，称了零点“3”大的石头，是一块大白石头，上面有小嘴和笑脸。
教师的话：
孩子们在游戏中感知着各种不同类型的称，他们沉浸在秤上堆叠石块、在天平秤和木杆秤上维持平衡、在摇晃的指针上看到各种数字的变化……尽管这些数字、刻度等概念在孩子脑海中并不能精准表达，但成长就是如此，随着时间的积累陪伴着孩子们一路前进。
🧪实验中的惊喜
孩子们在石头馆的游戏中不仅感受到了重量，还感知到了沉浮、结晶等神奇的科学现象，在游戏的同时也有着各种童趣的表达，来瞧一瞧吧。
泽佑：我今天在玩水，先倒水，再放了石头，放了黑石头，还有扁石头，不一样的石头。乒乓球为啥能浮起来？石头不能浮起来？放进去有好几个大水花。
语涵：今天和黄泽佑在大盘里玩水，先接水，然后放小石头和乒乓球。发现小石头在水底沉着，听见它在唱歌，乒乓球会浮起来，好神奇呀，天上的太阳会跟着我走。
熙熙：我今天跟萌萌一起做实验，用了热水，放了像面粉一样的白色的粉，先搅拌，等了好久，它冷一点了就可以放水晶，我放了蓝色的，长出来要好几天。
君悦：今天我和朱彦豪在桌子做实验，先准备热水，从小袋子取出粉，倒进热水搅拌，变成了绿色。朱彦豪的搅了搅，慢慢变成了橙色。
另外我们也选择了一些幼儿方便操作的简单实验，如“火山爆发”实验，正巧我们也有很多的火山石，看看小苏打和醋会不会和这些火山石产生不同的反应。
宗熙：我和李沐宸今天一起去做火山实验，我往里面加了水、小苏打和醋，倒入火山石中去，发现其中的反应。
沐宸：我们戴上手套，我今天玩了火山爆发的游戏。我们先加了个白的，我觉得像糖，再加点水搅拌，然后倒在火山石上，一直一直加都没动静，我们又加了一瓶白醋，听到了一点啪啪的声音，但还没爆发。我觉得可能是石头太多了，水太少了，才不成功，明天再试试。
皓钧：我今天和王泽宇玩火山爆发，我们先放白醋，有点像橘子味。又滴色素搅拌搅拌，再放一点洗洁精，再搅拌一会儿可以到白色的粉，是小苏打，它会升起一点泡沫，再搅拌它会喷起来。
泽宇：我和张晋铭玩火山大爆发，我一开始戴上了手套，有点不标准，我又戴上了护目镜，是保护眼睛的，防止有毒的东西进入眼睛，我先加了白醋，我再倒了洗洁精，洗洁精用来洗碗、刷锅子和做科学实验。然后我加了小颜料，搅拌搅拌。然后再加小苏打，面粉一样，有两种开的，一个是用勺子舀的，一个是洒洒洒的。然后我再搅拌搅拌，发现它里面升高升高，像个蘑菇头一样，像邓文轩的蘑菇头。我今天做了红色、蓝色、绿色、粉红色、淡紫色的，还有白色不加颜色的火山爆发的蘑菇头。
教师的话：
在做实验的过程中，孩子们有成功也有失败，但他们能不断试错、重复，充分地感受科学实验的魅力，像科学家一样不断思考、实验、推理、再实验……潜移默化地将神奇的实验记忆在脑海中，相信科学探究的种子也在他们心中慢慢生根发芽。
新·石器使用指南
石头在生活中到处可见，以石头为原材料加工制造的东西，它们又有什么作用呢？
🪨匠心中的美：石磨与石臼
云霄：今天我玩了石磨，我做了超级超级多的豆浆，是用大米和水一起磨的，磨出来像豆浆一样，那个圆就放在架子上，要用很大很大力气，和王泽宇一起做的。
泽宇：这是我在和许云霄在磨东西，在磨大米和水，我先倒了一勺水，再倒了一勺米，放到小孔里，然后用把手转一转，然后米就从小孔里慢慢滑下去，有一个小滑坡，下面放了一个盆接住了。
桃子：我今天玩了一个做饼干的玩法，我先用石臼打年糕，把它打的黏黏的，之后我把它拿出来，然后把它搓圆，然后把它加上纽扣，然后我拿了两个长长的叶子当它的耳朵，然后又拿了个扁扁的叶子当它的嘴巴，我做了一个小兔子的脸。
教师的话：
在我们还没有介绍工具的使用方法前，很多孩子都能了解它的基本功能和用法，可见孩子们的学习是从生活的点滴中形成的，而不是单单依靠传授的方法，从阅读、体验、操作中，都能习得有益经验，我们要做的就是最大程度地给予孩子空间、材料和时间。
🎨艺术创作中的美
星辰：今天在石头馆美工区画的，在大石头上画了蓝天、草地、花朵、棒棒糖，草地上有兔子在玩，我用绿色画的草地，用蓝色画的天空，粉色画的花朵，用白色画的雪人。
萌萌：我和心妍在捏粘土，用它包瓶子。我准备做一个收纳盒，用小石子放在上面，漂漂亮亮的。但我搞多了，我搭了做了很开心，心妍做了一个粘土罐子。
🪨愉悦创造中的乐
柒宝：我今天我在娃娃家里用树枝当柴火，然后点了个火，放上锅子炒饭。炒了青菜牛肉炒米饭，我用绿色石头当，黄色石头当鸡蛋，红色石头当牛肉，用紫色石头当米。
桃子：我用石头拼搭玩，我搭了一个小兔子，它有耳朵，还有一个圆圆的小脑袋，它有嘴巴，还有两个眼睛。我们就是用黑色的石头围了一个大圆，还有白色的石头，然后我又用小的五彩石头搭，红色和绿色当嘴巴，黄色和红色当眼睛，然后我又用红色当它的腮红。
♟️奇思妙想中的乐
正楷：我今天给查铭哲玩了下棋，我们用石头来当棋，我下了黑棋，查铭哲下白棋，下完我们又交换，我下小白羊的白棋这边，他下大灰狼的黑棋那边，我下了很多，他被吃掉了很多。
泽宇：今天和许云霄，黄泽佑下棋的，下的飞行棋。先一起摆棋子，用石头放在洞里当飞机。棋盘有三种玩具，一个飞行棋，一个围棋，一个恐龙世界棋。
皓钧：我今天在玩飞行棋，我赢了一次，韩君悦也赢了一次。我们又去打恐龙，有的在水里，都不一样，我还躲到城堡里面。我是蓝棋，这些蓝色的道是我的。
教师的话：
孩子们在石头上添画，让它变成一个个独一份的艺术作品，或是用石头拼摆成不同的造型，把石头当做棋子等等，很多的活动都激发出他们对美的感受和体验，促进了他们想象力和创造力的发展。孩子们生活中还有很多不同的石头、石头加工而成的材料以及更多不同的测量工具、实验材料，我们也坚信幼儿是有能力的学习者，只要教师准备了丰富多元的环境，给予幼儿充分的自由、时间与空间，相信他们会在与材料动态的互动过程中不断产生新的经验与学习。